فصلنامه ی پژوهش اجتماعی

النسخ

1 فصل اه ػلوی پص طی تحمیمات هذیریت آه زضی ؾبل ز م ػ به هس ط ت قطآ ث بض 81 آه ز ایی از هذیریت در لرآى تا گرضی تر جسء ای 01 الی 01 * هطال قكقب ظاز چکیذ : زض پػ ف حبيط ث ثطضؾ ه ن تط ي کت ب هس ط ت جعء ب قطآى کرط ن پطزاذت قس اؾت. ض تحق ق تحل ل - اؾ بز ه ثبقس. اظ ز سگب ج بى ث ت ح س ذسا هرس ط ه وبض ج بى ذلقت تسث ط ک س قت ض ظ اؾت ا قك ؿت ضا ثب هرس ط ت ثر ثرس و ذر ز ربى ه ظ ى هت بزل طاح کطز اؾت ک ثب ن وب گ قگفت ا گ ع زض هساض ت ي قرس ذر ز ثر ؾ سف هكتطک ث پ ف ض ز. بفت ب پػ ف كبى زاز ک کت ب هس ط ت اؾت جب قرس اظ آ بت قطآى ثطا و هط ب ؿو ب ثطا و اظه اهک اؾت. قطآى کط ن زض جعء رب هرصک ض ث الگ ب ض جط ج اه ؾبظهبى ب ت ؾ پ بهجطاى )ح طت هحوس ل ح ؽ ؾر( اقربض زاضز. زض 2 جعء هصک ض ا و ت سف ان ل ض ب هطث ث ض جط هس ط ت ث بى قس اؾت. اش ای کلیذی 9 هس ط ت ض جط قطآى همذه ج ز تسث ط زض کل اه ض بلن اظ آؾوبى تب ظه ي گ ا ا ي حق قت اؾت ک هس ط ت انل ضا ثب س ث آفط سگبض ج بى ؿجت زاز )احوسظاز ث ب. 0275»ا س ك هس ط ت اظ اثتسا ذلقت ثب ظ سگ هطزم ج ي ث ز اؾت ا لر ي ا ؿربى ض ظهر ي ا ل ي پ بهجط ا ل ي هس طض ظه ي ع هحؿ ة ه گرطزز«)ه رطزاز ضح ور ک رب هس ط ت ز ض ه ت ى ل و ز ض ه ف م کل بم آ ى ثر قرکو رب ثرب ز رسگب رب ه ت فرب ت ت ط ( قس اؾت. آ چ و ا س كرو ساى زضثربض آى زض ت ربض ( هرس ط ت اتفرب رط زاض رس هس ط ت بهو ضؾ سى ث ا ساف ؾبظهب ه ثبقس )ه طکوبل ح سض تفطق )0275 هس ط ت ضا ا ي گ ت ط ( کرطز ا رس 9» لرن رط فري فطا رس ثکبضگ ط ه بث )ا ؿب هبل في آ ض ا ال ربت اضظقر ظهربى اظ ط رق ثط بهر ض رع ؾبظهبى ز سا ت ک تطل زض ک هح هتغ ط زض ج ت تحقق ا ساف ؾبظهبى زض بض ة فط گ حبکن ثط جبه «)ل * زا كگب آظاز اؾاله احس ث ج بى گط ل م تطث ت ث ج بى ا طاى

2 81 فصلنامه علمی- پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی سال دوم ویژه نامه بهار 3109 ان ال هس ط ت زض بم ب گ بگ ى هرتل( ج بى و ك ثط هج ب اؾرت اض اؾرت ازاض ؾبظهبى ب ث ق ب لو ض ظ هت بؾت ثب ج بى ث حبکن ثرط جبه ر زض ج رت ت ؾر جبه ت بل ا ؿبى ب هؿتلعم تسق ق زض ج ربى ث ر حربکن ثرط جبه ر قر رب لور هس ط ت وب گ و زى ان ل ج بى ث ق ب لو اؾت. اظ آ جب ک هب زض ک جبه اؾاله ظ سگ ه ک ن ج بى ث حبکن ثط آى ن ج بى ث ر اؾراله هر ثبقرس. هؿلوب هس ط ه فق اؾت ک زض ج ت ا ساف هکتج بم ؾ بؾر حربکن ثرط جبه ر زض زض ى ؾبظهبى ب قسم ثطزاضز )افج ا و هب اق( ث يط ضت هس ط ت اجت بة پص ط آى ؿت ن اهب ط هرس ط ت ضا قرطا ا ؾ ت ک ثب س ف ط ا ن ثب قس تب سف ا نل آ ى ثر ط آ ضز گر طزز. ا ظ ز رس هک تر ت ج رب ى ؾرب ظ هرب ر ط هس ط ت ه ضز تبئ س تأک س ؿت زض ا ي ثبض پ بهجط)ل اؾالم ه فطهب رس 9» رک ؾرب ت ؾتوگط زض هؿ س هس ط ت اظ ز ؾبل گ ب کطزى زض پ كگب ذسا س ثعضگ تط اؾت«)ؾطهس ز ي ا ؾالم ث ط ا و اث ربز ظ رسگ ث كر ط ر ط ح ث ط بهر ز ا ضز. ترسث ط هرس ط ت کر ه ي بت ح بت ثؿ بض ه ن ظ سگ ثكط اؾت. کبهو تط ي جبه تط ي غ تط ي ه ج زض ج بى ث اؾاله قرطآى هج رس هر ثبقرس. ه ج ؾطقبض کل ه ي بت ه بضف اؾاله قطآى کط ن اؾت گ ج ر ا کر رؿرت رط کت ط اؾاله ضا ثب س زض آى جؿت ب ثط آى طي کرطز زض نر ضت ؾربظگبض ثرب قرطآى هج س ثط آى ه ط قج ل بز. قطآى کتبث اؾت ثطا تس ثط ا قالث اؾت زض تفکط. قطآى آهرس ترب ا ؿربى ضا ه رب ثركرس ظ سگ ا ضا ج ت ز س. قطآى کتبة ؾ بزت ثكط اؾت ثطا ور ا هربض قرط ى. ر زض ربلن زاضا حط ( اؾت کؿ بضا تحط (. قطآى کط ن هجو ح ب انل تط ي ه ج رط پػ ف ز لو اؾت )ح سض تفطق ه ل هتر ى قرطآى کرط ن ث كرتط ثر ت ن اه ض هس ط ت زض حس ق ا ي کل ک ثط اجتوب حبکن اؾت پطزاذت اؾت. ا ي اه ض کل بم ب هس ط ت ک ز ض قر ط آ ى آهرس ا ؾر ت ز ض ا م ک ورب ل قر ط ا ض ز ا ضز کر ا ظ ز رس ز ا كر و س ا ى هس ط ت ثؿ بض ثب اضظ اؾت )ه طزاز ضح و ک ب ث تط ي هس ط ت ثط جق ه بض بى قطآ ى اؾالهى هس ط تى اؾرت کر ثر بنرط افرطاز اهکب ى ثس س ک ذ ز قب ى ض ا ثر ط ا ؾرب ؼ ه ب ض رب ى ا ؾرالهى از ا ض ک رس ذر زگ طز ا ى ثر ط ا ؾرب ؼ ه بض بى قطآى ض ح ؾ بؾت ازاضى زض بم اؾالم اؾت.

3 آموزه هایی از مدیریت در قرآن با نگرشی بر جسء های 39 الی زض هط ک ک ج اه هرتل( اظ ه بث هبز هبل ؿجتب ظ بز ثطذ ضزاض ه ثبقس ثب هسز اظ پ كطفت لو تک ل غ زض ب ط هؿ ط ضا ثطا ظ سگ ه بؾت اضتقب ثرك س ا رس اهرب زض وو قب س آى ؿت ن ه الت اجتوب فطا ا پ ف ض ج اه قطاض زاضز. هحقرق جر ز ه ج ن قطآى هج س ضا غ و ت گطا ج ب ه زا س اؾتفبز اظ ت ربل ن قطآ ر ضا ث ترط ي ضا ضا ثطا هقبثل ثب ه الت فطاض ثكط زض ط هط ه زا س ذ ز ضا هلعم ث ا جربم تحق قر زض ضاث ثب ه ي بت هس ط ت زض قطآى کط ن ه زا س. زض ا ي هقبل ث ثطضؾ ثطذ اظ ه ن تط ي کت رب هرس ط ت جرعء رب قطآى کط ن ؾ ض ا فبل اظ اثتسا آ 30 تب پب بى ؾ ض ؾ ض ت ث ثر ر ض کبهرو ؾر ض ؽ ث ض کبهو ؾ ض ز ث ض کبهو ؾ ض ؾ( اظ اثتسا تب ا ت ب آ 41 ث تطت رت پطزاذت ه ق ز. ث ن ضت ک رؿت آ بت هطث ث کت ب هس ط ت آ ضز قس ؾپؽ ط بت ه طح قس زض ؾب ط هت ى زض ضاؾتب قطآى کط ن اظ جول فطهب ف ب ح طت ل ) زض جالجالغ ث بى ه ق ز. ه ن تریي کات هذیریتی جسء ای لرآى کرین تم اگرایی )ا فبل 52» ذسا الفت زاز زل ب ه ه بى ضا زل ب ک اگط ت ثب توبم ثط ت ض ظه ي ه ذ اؾت الفت ز و ت ا ؿت ل کي ذسا قل ة آى ب ضا ث کس گط الفت ثرك س ک ا ثط کبض هقتسض ث اؾطاض ههبلح اه ض زا بؾت.«ه ف و ن ک ث تط ي ط ا ؿب )پ بهجط ذسا اگط توبم اهکب بت هبز ضا زض اذت بض زاقت ثبقس تب اضاز ذسا جبقس کبضآ ساضز. ث بثطا ي ط ا ؿب ج ز اهکب بت الظم اؾرت لر کبف ؿت. ثب س اظ ذسا ثر ا ن ک هب ضا ؾ ل سا ت قطاض ز س )قطائت ح طت ل زض به 10 زض ضاث ثب ت کو ثط ذسا هر فطهب رس 9»پرؽ زض آ چر تر ضا ه رن ه وب س اظ ذسا بض ج «. ز ض هس ط ت ا ؾاله ذس ا ه ح ض ا ؾب ؼ کب ض ظ رسگ ا ؾر ت ور ر ع ثرب ه رب ض ت قر اضظ بث ه ق ز. زض ذ ج 42 ج الجالغ»اهبم ل ث ثعضگ تط ي ال ق ترط ي هرس ط کكر ض

4 83 فصلنامه علمی- پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی سال دوم ویژه نامه بهار 3109 ؾفبض ه ک س ک ازاض نح ح جبه اؾاله ضا ثب تق اگطا جربزت ث رسگ ذ زؾربظ ت ج ث اهساز ب غ ج ذسا س ؾبظهبى ز س ثب ض زاقت ثبقس ک زض ازاض جبه ثطذ ضز ثرب هكکالت ت ب ؿت ا ا سا ت ب ال ا ضا بض ذ ا س زاز«) جبت ث قو اظ ؾرجحب ػاز ض ظ ظاز افكبض ک اظ ان ل ث بز ي زض هس ط ت اؾاله انو سم تقسم ثط ذسا ضؾ ل اؾرت. ا ري انرو ن زض ح ظ ث بى تئ ض ب ط ب ن زض اضائ ذ هك ب ث ن ضت جعئر ر ث ن ضت کل ه طح اؾت. ترغیة کارک اى )ا فبل 54»ا ضؾ ل! ه ه بى ضا ثط ج گ تطغ ت کي ک اگط ث ؿت فط اظ قوب نرج ض پب رساض ثبقر س ثرط ز ؿت فط اظ زقو بى غبلت ذ ا س قس اگط نس فط ث ز ثط عاض فط کبفطاى غلجر ذ ا رس کطز ظ طا آى ب گط ث ا س ك ا س قوب ثب ز ي زا ك س ث بثطا ي ثط آى ب غبلرت ذ ا رس قس.«ک اظ ب ( هس طاى آى اؾت ک ثب حطف وو ذر ز ظ طزؾرتبى ضا زض ج رت رو ثر ا ساف تك ق تطغ ت وب س. ال ثط ا ي نجط اؾتقبهت قف ظ بز پ رط ظ ؾربظهبى رب زاضز اهط ظ ع زض هس ط ت ک ف ت جبه ث زاقتي ا ساف زضاظ هست تأک س ه ق ز زض ا ري ثحث هس ط ت تأک س ثط ا ي اؾت ک هب اظ پ كطفت ب رب قکؿرت رب ک ترب هرست ثؿر بض ذك ز ب ثؿ بض گطاى گطز ن. کت ز گط هس ط ت ا ي آ قط ف اضظ ز ي ا س ك زا ف زض پ ط ظ ه ثبقس. اظ ز سگب قطآى هج س ا گ ع جبضت اؾت اظ ط ب هحطک ک زض ه ج ز ظ رس حربلت اظ كب ف بل ت ض ا ث ط هر ا گ ع رس ضف ترب ض ض ا آ قرکب ض هر ؾرب ظز ا ض ا ثر ؾر رسف رب سف ب هكرم ضا وب ه ک س. ث و ي زل و احکبم فطهبى ب قطآى زض ذه ل ا ي ا گ ع ب ثب ف طت ا ؿبى وب گ زاضز ظ طا قطآى ا ي ا گ ع ب ضا ه پص طز ث آى رب اقرطاض ه ک س زض حس ز ک قط هقسؼ اجبظ ه ز س ذ ا ربى اقرجب آى رب اؾرت )ه رطزاز ضح و ک ب. 0275

5 آموزه هایی از مدیریت در قرآن با نگرشی بر جسء های 39 الی تطک ت ا گ ع ب هبز ه ر زض هرس ط ت اؾراله ترأه ي ک رس ا گ رع رب زض حرس ه ل ة ثطا ظ سگ فطز اجتوب ث ز ه ت ا س قسضت ا ؿربى جبه ر ضا زض اؾرتفبز اظ ث ط ثطزاض ث اظ توبم اؾت ساز ب فت ثكط افعا ف ز س )جبؾج هذیریت التضایی» )ا فبل 55»اک ى ذسا س ث قوب ترف ( زاز ) زض حکن ج بز آؾبى گطفت زا ؿت ک زض قروب ير ( ا وبى ضا بفت پؽ اگط نس فط ثبق س نج ض پب ساض ثط ز ؿت فط اظ کبفطاى اگرط رعاض فرط ثبق س ثط ز عاض فط آ بى ث اشى ذسا غبلت ذ ا س قس ذسا ثب نبثط ي )ا و ا وبى بض ب ض اؾت.«زض هس ط ت گب ثب س ث زل و تغ ط قطا اقت بئبت آئ ي به ب تغ ط ک س ا ي اهط ثب قب ت زض هس ط ت ه بفبت ساضز )قطائت ثب س حبالت ض ح هطزم ضا زض ط گطفت زؾت ض ف بقت ب ف رن قرو آ ربى نربزض کطز )قطائت هس ط ال ثط زا ف هس ط ت بظه س ض قي ث ثه طت ث ف اؾت تب ا ضا قربزض ؾربظز زض ط ه ق ت قف هقت ا جبز ک س )ؾجحب ػاز ض ظ ظاز افكبض 0278 ذسا س ر کؽ ضا جع ث قسض ت ا ب ىا تکل ( وىک س. تورکس تر ذف )ا فبل 56» پ غوجط ضا ض ا جبقس ک اظ اؾ طاى ج گ ف سا گطفت آ بى ضا ض ب ک س تب ذ ى بپبکربى ضا زض ظه ي ثؿ بض ثط عز قوب هتب ب ع ز ب ضا ه ذ ا س ذرسا ثرطا قروب آذرطت ضا ذرسا هقتسض کبض و اظ ض حکوت اؾت.«زض هس ط ت توطکع ثط سف ز ض اظ تكرت رک يرط ضت ثرطا رو ثر ا رساف اؾرت )قطائت هس ط ت اؾاله ک زضا ت حؿري ترسث ط ا س كر ت ورق زض کبض رب اؾت ک ض ك زض هجب ا سئ ل غ ک ز ي اؾالم زاضز زض ج ت و ث ا ساف هقرسؼ ا ؿربى

6 85 فصلنامه علمی- پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی سال دوم ویژه نامه بهار 3109 ضقس ث ؾ «هللا» ه ثبقس )ؾطهس زض ا ري ذهر ل زض بهر 054 ح رطت لر آهس اؾت ک 9 آف ط س ض ا ف طهرب ى ثر طز ى كرب س آ جرب کر بف طهرب آف ط رس ال ظم آ رس. ؿرتى قب ىه س سفساض اؾت. الظه تسث ط اهط بقجت سف زاقتي قب ىه س ث زى اؾت. ت ج ت ػولکرد افراد )پرداخت تر اساض ػولکرد(» )ا فبل 61.»آ بى ک ث ذسا ا وبى آ ضز س اظ ي ذ ز جطت و ز رس زض ضا ذرسا ثرب هربل جب كربى ک قف فساکبض کطز س ) ه بجط ي هکت ن آ بى کر ثر ه ربجط ي ه رعل زاز رس اظ آى ب بض کطز س ) ا هبض هس آى ب ز ؾتساض کس گط س آى ب کر ا وربى آ ضز ا رس ل کي ه بجطت کطز ا س قوب ز ؾتساض طفساض آى ب جبق س تب قت ک جطت گع س ل اگط اظ قوب )زض کبض ز ي پ كطفت اؾالم هسز ذ اؾت س ثرط قوبؾرت کر آى رب ضا ربض ک س هگط آى ب ثب ق ه ک ثب قوب س پ وبى هؿبلوت ثؿت ا س ثر ذهر هت ثطذ ع رس ) ثسا س ک ذسا ثط ط اظ ثس ک ه ک س آگب اؾت.«ثب افطاز هرتل( کؿبى ثطذ ضز کطزى ث سالت اؾت. ثب ت ج ثر ولکرطز آى رب ثب رس ثر آى ب پبزا هقبم هؿئ ل ت زاز. اهبم ل ) ث ض ب ت قب ى ال ر ؾر ت رب پؿر س س ضا ج تأک س ه ک س ثب و هطزم ث ا هبف سالت ضفتبض ک س. اجرای همررات ا ؼطاف در اه ر )ت ث 4»پؽ ى هب ب حطام ش ق س ش حج هح طم ضجت ک )هست اهبى اؾت زض گصقت آ گب هكطکبى ضا زض ط جب بث س ث قتو ثطؾب س آى رب ضا زؾرتگ ط هحبنرط ک رس رط ؾر زض کو ي آى ب ثبق س ب چ اظ قطک ت ث کطز ه حس قس س وبظ اؾالم ث پب زاقرت س ظکربت زاز س پؽ اظ آى ب زؾت ثطزاض س ) ت ث آى ب ضا ثپص ط س ک ذسا س آهطظ س ه طثبى اؾت.«

7 آموزه هایی از مدیریت در قرآن با نگرشی بر جسء های 39 الی اظ آ ف ه ف و ن ک زض تهو ن گ ط ا جبم اه ض ثب س ثب زض ط گطفتي و قرطا ثس ى جعم ا س ك اقسام کطز ثركف ه طثب ع اظ اضکبى ه ن هس ط ت ه ثبقس. را وایی ت تفکر ا ذیطیذى )ت ث 5» ط گب ک اظ هكطکبى ث ت پ ب آ ضز ک اظ ز ي آگب ق ز ث ا پ ب ز تب کالم ذسا ضا ثك ز پؽ اظ ق سى ؾري ذسا ا ضا ث ذ ف ث هأهي ه علف ثطؾبى ظ طا ک ا ي هكرطکبى هطزم بزا س.«اظ ا ي آ ه ف و ن ک ثب س ث هربلفبى فطنت تحق ق ه بل ثطضؾ ثرس ن رال ثط ه لت اه ت آ بى ضا ع تأه ي ک ن )قطائت زض ا ي ضاؾتب ع ؾر بى ح طت لر ) تك ق ث ا س ك سى ک ف ت ا س ك سى زضؾت وچ ي اهو تق رت ت ر ( قر فکط اؾت. ه فطهب س 9»ا س ك سى جبزت اؾت.«کارگسی ی ک ترل همذهاتی )ت ث 06»هكطکبى ضا طؾس ک هؿبجس ذسا ضا ت و ط ک س زض ن ضت ک ث کفط ذ ز ق بزت ه ز س ذسا ا وبلكبى ضا بث ز ذ ا س گطزا س زض آتف ز ظخ آى ب جب س ه صة ذ ا س ث ز.«وو ث ت ب ى ه ن ؿت ت قف انلى ضا زاضز. ه ف و ن زض اه ض ز جب رس اظ افرطاز غ ط ز کوک هبل ثگ ط ن )قطائت سف ؾ ل ضا ت ج و ک س. ثب س زقرت کرطز ک ض اثعاض کبض ن هت بؾت ثب آضهبى ب ا ساف ثبقس. آراهص» )ت ث 15 ؾپؽ ذسا س آضاهف ذ ز ضا ثط پ بهجط ثط هؤه بى فط فطؾتبز.«آضاهف ا و بى قط ت قو نح ح اؾت ظ طا ک پط كب اي طاة ثب ث جل گ ط اظ تفکتط زقت ذالق ت ه ق ز. زض جج پ بهجط نل اهلل ل آل گطاى فطاض هؿلو ي ثر ز

8 87 فصلنامه علمی- پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی سال دوم ویژه نامه بهار 3109 هؿلوب بى گطاى قکؿت ذسا س ط ز گطا ضا ثب ل ( ذ ز فطؾرتبزى آضاهرف ثرط زل رب ا كبى ثط طف کطز )قطائت ذكن و آ چ ضا ک هس ط ا جبز و ز طاى ه ک س. اهبم ل ع زض ا ي ثبض ه فطهب س 9»ثطزثبض قک جب ثب ن ؿت س ثل س وت ه جت آى ب اؾت.«ت اى اجرایی پیاهذ ای تصوین ( ت ث 17 ا» هؤه بى! هكطکبى پل س بپبک س پؽ ث س اظ ا ي جب س ثر هؿرجس الحرطام اضز قر س ثر ذب ط ق ضاث زاز ؾتس اظ فقط ت گسؾت تطؾر س کر ذسا رس اظ ف رو ذر ف قروب ضا ث بظ ذ ا س کطز.«زض ا الم ثط به ب ت ج ث ت اى اجطا ه ق ت ذ ز يط ض اؾرت. ثرب آى کر هكرطکبى و ك پل س بپبک ث ز ا س ل ى زض ؾبل ن هؿرلوب بى قرسضت اجرطا پ رسا کطز رس ا ري ه ي ا الم قس )قطائت زض زؾت ضات آ ي به ب ث ت ف ب پ بهس ب آى ت ج ق ز. ذسا س پ بهس ق ضاث ضا ک کؿبز ثبظاض فقط اؾت تصکط ه ز س ثب قب ت ه فطهب س 9 گطاى جبقر س ظ رطا ض ظ زؾت ذساؾت )قطائت ح طت ل ) ه فطهب س 9»قتبة کطزى ث ف اظ ت ا ب ؾؿت و زى پرؽ اظ ضؾر سى قت ه بؾت حوبقت اؾت«. آى ح طت زض جب ز گط ث هبلک اقتط ه فطهب س 9 «زض ط ض ظ کبض وبى ض ظ ضا ا جبم ثس ط گ ول اقساه ضا زض طف ت ظهب ذ ف ث جب آ ض طا ک ط ض ظ ضا کبض هره ن ط اقساه ضا طف ت ظهب ػ ا اؾت«. ضؾ ل اکطم )ل ه فطهب س 9»هي اظ فقط اهتن ث ن ساضم آ چر ثرط اهرتن ث و ربکن ؾر ء ترسث ط اؾت«. تر اه ریسی اهیذ اری )ت ث 22»تب ثط و از بى بلن تؿل ثطتط ز س.«

9 آموزه هایی از مدیریت در قرآن با نگرشی بر جسء های 39 الی كن ا ساظ هب ث تبض د اه سثرف اؾت )قطائت. 025 ح طت ل ) ه فطهب س 9»زا بتط ي هطزم کؿ اؾت ک آ س ضا ث ترط ثج رس«زض جرب ز گط ه فطهب س 9» بقجت ا س ك ثط به ض ع پ ف اظ قط کربض تر ضا اظ پكر وب زض اهربى ؾبظز«. حفظ ضخصیت هذیراى ( ت ث 32»ا ضؾ ل! ذسا ت ضا ثجركب س طا پ ف اظ آى ک زض غگ اظ ضاؾتگ ثط ت ه ل م ق ز ث آى ب اجبظ زاز «اگط ذ اؾت س هؿئ ل ضا ت ث د ک س ه ا ت قره ت ا ثبق س ک ترط ت ك ز ظ رطا اگرط قره ت ترط ت ق ز ز گط و ت ا س هجو ذ ز ضا ازاض ک س. بى ک ذسا رس گربم ا تقبز اثتسا جب گب اال پ بهجط ف ضحوت ذ ز ضا هتصکط ه ق ز ؾپؽ ث ث بى ا تقربز ه پطزاظز )قطائت انبلت ثرك سى ث ا ؿبى حق ا اظ ا س ك رب ث ربز ي اهربم ل ) اؾت. گسارشگیری )ت ث 37»اظ ا ي پ ف ن آ بى زض نسز فت گط ا سام اؾالم ث ز س کبض ب ضا ث ت )ا ضؾ ل هب ثرط کؽ ه و ز س.«هس طاى ثب س ق بض ثبق س ث ط گعاضق ا توبز ک س. ثب س زض ه بنت هجربض کؿرت گعاض افطاز ه ثق ه توس قطاض گ ط س )قطائت گعاض گ ط ثب ث پ ثطزى ث هكکالت ا حطافبت احتوبل ه گطزز ه جط ث ث انالح هؿبئو فطا ض ؾبظهبى ه گطزز. وچ ي اظ ط ق اضتجب بت گعاض گ ط اؾرت کر هرس ط ا ال بت الظم ضا ج ت تهو ن گ ط اضظق بث ث زؾت ه آ ضز. ح طت ل زض ا ي ضاث ث هبلک اقتط ه فطهب س 9»پؽ زضکبض ب كبى کرب ضؾر سگ کي ثبظضؼ ب ضاؾت کبض فبزاض ثط آى ثگوبض ظ طا ذجطگ ط ثبظضؾ ب ت ؾرجت ازاض و زى ا كبى اؾت ثط اهب تساض هساضا و زى طه ثب ض ت«.

10 011 فصلنامه علمی- پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی سال دوم ویژه نامه بهار 3109 صالتت )ت ث 47» ث اظ آى هطزم ه بفق زض تقؿ ن نسقبت ثط ت ا تطاو ذطز گ ط ک س.«هس طاى بم اؾاله جب س تحت تأث ط ت ج ب ه بفقبى ه ب ساى قطاض گ ط رس ثلکر اگط ض زضؾت زض پ ف گطفت ا س اظ ع ا و ساقت ثبق س )قطائت زذبلت زض اه ض هبل حت ثطا پ غوجط ن ثؿتط ف ظثبى ه ق ز )قطائت ح طت ل ) زض ا ي ه ضز ث هبلک اقتط ه فطهب س 9 «ثب هرطزم فرط تي ثرب طهرر ه طثبى ثب گكبز ض ذ ساى ثب. زض گب ب ت زض ن گب ذ ط قرسى ثر هرطزم ثر ت ؿب ضف تب ض ک ي تب ث ع ضگب ى ز ض ؾ ت وکب ض ت ور ک رس ربت ا ى رب ز ض رس ال ت تر هرب ؼ گ طز س ظ ط ا ذس ا س ا ظ ق وب ث سگب ى ز ضثرب ض ا ورب ل ک ر ک ثر ع ضگ آ قرکب ض پ رب ى ذ ا رس پطؾ س اگط ک فط ز س قوب اؾتحقب ث ف اظ آى ضا زاض س اگط ثجركس اظ ثعضگ اض ا ؾت«. تخصیص ه اتغ ( ت ث 48» قسض ث تط ث ز اگط آى ب ث آ چ ذسا ضؾ ل ث آى ب ب کطز ضاي ث ز س...«زض ج گ ح ي قره زض ه ضز تقؿ ن غ ب ن ث پ بهجط نل اهلل ل آل ا تطاو کرطز آ بظل قس 9 اگط هطزم ث آ چ ذسا پ بهجط ث آى رب زاز ا رس ضاير هر قرس س ذسا رس اظ ف لف ث آى ب ث كتط ب ه فطه ز )قطائت پ بم هرس ط ت ا ري آ ر ا ري اؾرت کر هربلفبى طگع اظ ح تره م ه بث ضاي و ق س هس ط ثب س ثسا رس کر ا ري هربلفرت رب ج ز ذ ا س زاقت. ؾ بؾتگصاض تهو نگ رط زض نرطف ه ربث هربل ؾربظهبى اظ قرئ ى هس ط ت بل ؾبظهبى اؾت. ح سض تفطق )0275 ثب اؾت بز ث آ بت 30 0 ؾ ض ا فبل آ 6 ؾ ض ح ك ط ق ط آ ى ک ط ن ث ب ى ه ک س کر هرس ط ا ى ز ض ث ط اثر ط اهر ض هربل ع ر کر طزى آى ه ؿ ئ ل ؿ ت س ثب س ا ظ جص ة ث ز جر رب آگرب کربف ز ا قر ت ثب قر س ا ظ ه فب ؾرس اق ت هربز جل گ ط ک س.

11 آموزه هایی از مدیریت در قرآن با نگرشی بر جسء های 39 الی تسخیر لل ب ج ت ر ثری )ت ث 51 تأل ( قل ة آظاز ث سگبى قطو زاضاى زض ضا ذسا ث ضا زض هب سگبى... ثطا کبض فط گ ض هربلفبى ثب س اثتسا زل آ بى ضا ث زؾرت آ ضز )قطائتر اهربم ل ) ه فطهب س»قلجت ضا اظ ه طثب ل ( هحجت ث هطزم آک س ؾبظ وچ ى ح ا ربت زض س ثط آ بى هجب ک ه ت ط ذ ضز كبى ثبق. ى هطزم ز زؾرت ا رس 9 رب ثرطازض ز ر تر ؿت س ب وچ ى ت ثكط س.«ح طت ل زض ج الجالغ ه فطهب س 9»قبزهب ه هي زض ضذؿبض ا ؾت. گكبز ض ر زام ز ؾت اؾت«. ال ثط ا ي زض اؾالم هؿبئلى وچ ى س ؾ غبت ا بم ث اى ا طهرى ج ت جصة قل ة ث حؿبة آهس اؾت. ض یذى سخ اى دیگراى )ت ث 50» ث )اظ ه بفقبى آ بى ؿت س ک زائن پ غوجط ضا ه آظاض س ه گ س ا قررم ؾربز ظ ز ثب ض اؾت.«اظ نفبت ک هس ط آگب ؾ نسض گ زازى ث حطف و گط بؾت. هرس طاى ه فرق ق سگبى ذ ث ؿت س )قطائت هس ط ت ض جط ثب هكکالت ت اى فطؾب ج ي اؾت کؿب ه ت ا س س زاض هؿئ ل ت زض اجتوب گطز س ک قسضت تحو و بهال وبت هكکالت ضا زاقت ثبق س. قطح نسض زض ج ز افطاز ث آ بى کوک ه ک س ترب ثر هقبثلر ثرب ؾررت رب هكکالت ض س ت اى تحو و بگ اض ب ضا زض ا ي ضا کؿت ک س )ح سض تفطق ثثت س ء ساتم ( ت ث 72»قوب ؿت س ک ا ل ثبض ثطا ترلفتبى اظ ؾفط ج بز ا بض هؿطتت ه کطز س اک ى ن ث جب ذ ز ث ك س.«س ا اظ ه بفقبى عز پ بهجط آهس گفت س 9 ث هب اجبظ ج رگ ثرب هكرطکبى ثرس. ذسا رس اظ طف پ بهجط پبؾد ه ز س ک 9 قوب ا و ج گ کبضظاض ؿت س ثلکر فقر قر بض هر ز رس طگع ث ج گ ر ا س ضفت ظ طا ک زض ج گ گصقت )ج گ تج ک ثر کورک ؾرپب اؾرالم

12 011 فصلنامه علمی- پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی سال دوم ویژه نامه بهار 3109 بهس س زض ذب ب تبى هب س س. ؾ ء ؾبثق افطاز ترل( اظ فطهبى ب زؾت ضات ؾربظهب ثب رس ثجت ق ز. الجت الظم ؿت ث هجطز ک ترل( ت ج ن ضت گ طز ل ثجرت يرج آى الظم اؾت )قطائت فطهبى ح طت ل ) ذ بة ث هبلک اقتط هر فطهب رس 9 «افرطاز ثرب تجطثر ثبح رب ضا جؿت ج کي ک اظ ذب ساى نب لح پ كرگبهب ى ز ض ا ؾرالم ثب قرس ظ ر ط ا ا كرب ى ا ظ ر ط ا ذالقر ثطجؿت تط ي اظ ج ج ح ث ت قبثو ا توبز تط ي کوتط ث فکط و کبض ثر ز زض اقرت کبض ب ثبض ک ث ي تط س«. 86 ت ج ت اه ر فر گی )ت ثر «ا ط ا ة )ثبز ك ي ز ض ک ف ط فرب ا ظ ز گر ط ا ى ؾر ر ت تر ط ثر ج رو ربز ا ا حکربم ذرس ا ؾعا اضتط س ذسا ث اح ال ذلق زا ب ث ههبلح ط حکو کر ک رس آگرب اؾرت. افرطاز ز ض اظ فط گ گب آلت زؾت کبفطاى ه بفقبى قطاض گطفت اظ ذ ز آ ربى ثر ه رقترط هر قر س )قطائت هح اجتوب ى فط گى ا ؿبى زض ث ف ه ي گ طى ا زض هر ضز حقرب ق ه بضف هؤثتط اؾت. کى اظ اهو کفط فب بآگب ى اؾت.«ػط فت در ر اتط التصادی )ت ث 012»ا ضؾ ل هب! ت اظ ه ه بى نسقبت ضا زض بفت زاض تب ثساى نسقبت ف ؼ آى ب ضا پبک پربک ع ؾبظ آى ب ضا ث ز ب ذ ط بز کي ک ز ب ت زض حق آ بى ه جت تؿل ذب ط آى ب قر ز ذسا )ث ز ب هرلهبى ق ا زا بؾت.«اظ آ ف زض ه بث ن ک زض بفت ب پطزاذت ب هربل ثب رس ورطا هحجرت فرت ثبقس )قطائت اؾالم زض ج ت پط ض تکبهو ا ( ا ؿرب زؾرت ضات ه کرس زاضز. ا ي هفب ن ؿت س ک ضفتبض ا ؿبى ضا قکو ه ز س ط ثر ا ري کر ه ربض اضظ تقر پط عکبض اؾت. زض اه ض اقتهبز پ بهجط اؾالم ثب ثط به رب ذربل ربى جر هح ر ضا آهبز ؾبذت ک ضقس وطا سالت اقتهبز هوکي گطزز )جبؾج. 0267

13 آموزه هایی از مدیریت در قرآن با نگرشی بر جسء های 39 الی ت ج ت تط یك هؼ ی )ت ث 012»ز ب ت زض حق آ بى ه جت تؿل ذب ط آى ب ق ز.«تك ق ب الظم ؿت و ك هبز ى ثبقس گب ى تك ق ه ى کبضؾبظتط اؾت. ثب س زض کربض فط گ ث افطاز ا و پص ط آضاهف اه س زاز )قطائت گرش جاهغ» )ت ث 001»)ثسا س ک اظ گ ب پك وب بى ذساپطؾتبى حوس قرکط ورت گرصاضاى ض ظ زاضاى وربظ ثرب ذ گصاضاى اهط ث ه ط ف اظ ه کط ک سگبى گ جب بى حس ز ال ) و ا و ا وب س ه ه بى ضا )ا ضؾ ل هب ث ط اجط ث اة ؾ بزت ثكبضت ز.«اؾالم ز ى جبه اؾت اقک ضا زض ک بض قوك ط جبزت ضا زض ک بض ؾر بحت قرطاض زاز اؾرت )قطائت وچ ي آ 9 )ت ث 011») گبه ک ضؾ ل فطهبى ذط م ثطا ج گ ز س جب س ه ه بى وگ ث ط ى ضفت ضؾر ل ضا ت ب گصاض س ثلک طا اظ ط ب ف ا جو ثطا ج گ گط عز ضؾ ل ثطا آه ذتي لن ه ب جبق س «پؽ اظ ع ل آ بت ج بز ت ث د کؿب ک ث ج گ طفت ث ز س و ه ذ اؾت س ض ؿرپبض جج ق س ک ذسا س هتصکط قس 9 ؾعا اض ؿت و هؤه ربى ثر ج ربز ض رس اهر ض ز گرط ضا ت و وب س. زض ثط به ض ع هس ط ت جبه گط ثبق ن تب ت ج ث هؿأل ا ؾرجت اذرالل زض هؿب و ز گط ك ز )قطائت زض ثط به ض ع هس ط ت فط گ جب س توبم افطاز ضا ث ک ؾ ؾ زاز ثلک ثب س ضا ث کبض ثگ ط ن ) وبى ه ج.

14 013 فصلنامه علمی- پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی سال دوم ویژه نامه بهار 3109 هحث ت ذایت )ت ثر 017» وب ب ضؾ ل اظ ج ؽ قوب ) ثكط ب ق م طة ثطا سا ت ذلق ک اظ فط هحجت ر پط ض فقط پط كب ج و فالکت قوب ثط ا ؾرت هر آ رس ثرط آؾرب ف جربت قروب ثؿ بض حط م ث ه ه بى ضئ ف ه طثبى اؾت.«ؾ ظ ق ض الظه کبض هؿئ ل کبض فط گ اؾت. ضؾ ل ذسا نلى اهلل ل ر آلر غرنذر اض اه ت اؾت. ض جطاى اؾالهى ثب س زض ؾرتى ب گطفتبضى ب ثب هطزم وسل وطا ثبق س.» ع رع ل هب تن«پ بهجط ذسا نلى اهلل ل آل زض سا ت اضقبز هطزم ؾط اظ پب وىق بؾس )اضظ سا ت ضا وب. اظ اهو تأث ط کالم زض ز گطاى ذ طذر ا ى زلؿر ظى ه طثرب ى «. ض جط اؾالهى ت ب ثرط هؤه ربى ثىت قت ى ت اي اؾت. «ضئ ف ضح ن اؾت ثط و کؽ ثلک ثط زقوي قس س غلر اؾرت. ثب رس ض رج ؾررت هطزم ضا هب لوؽ ک ن )قطائت فازت ذی ) ؽ 2» وب ب پط ضزگبضتبى ذسا ى اؾت ک آؾوبى ب ظه ي ضا زض قف ض ظ ز ضاى آفط س ؾپؽ ثرط ط اؾت الء بفت )ظهبم اه ض ضا ث زؾت گطفت. کبض ج بى ضا تسث ط ؾربهبى ز رى هرىک رس. قفب تک س اى جع ثب اشى ا ؿت. آى ذسا س اؾرت کر پط ضزگربض قوبؾرت پرؽ ا ضا ثپطؾت س. آ ب پ س وىگ ط س «اقساهبت ثط به ب ثب س ظهبى ث س قس هطحل ث هطحل )تسض ج ا جربم گرطزز ربى ک ذسا س قبزض ت ا ب زض آفط ف آؾوبى ظه ي ي کطز )قطائت ثط به ض ع زض قطآى سفو س زاضا سف حق اؾت زض آى ط ع ثر ا رساظ ثرطا هست ه ي ت ل س ه ق ز. زض ثط به ض ع قطآ ط هرط ثرس ى انر کبک ثرب هرط ز گرط ت ن ه ق ز. ذ ضق س پ ؾت ث ؾ قطاضگب ف زض حطکت اؾت. زض ثط بهر ض رع قرطآى قطا اقت بئبت ظهب کبهال لحب ه ق ز )ح سض تفطق. 0275

15 آموزه هایی از مدیریت در قرآن با نگرشی بر جسء های 39 الی قتى ثط بم ؿتى ثط به تسث ط حبکن اؾت گ هىتر اى پرص طفت ا ؿربى کر گرو ؾطؾجس ه ج زات اؾت ثى ثط به ثبقس زض به 10 ح طت ل ) ث هبلک اقتط آهس اؾرت ک 9 «فطنت ى اثط گصض اؾت پؽ فطنت ب ک ضا غ وت ثكوبض س«. تف یض اختیار ظارت ) ؽ 03»ؾپؽ ث س اظ ) الک آى ب ق وب ض ا ز ض ظهر ي جب كر ي کر طز ن ترب ث ب ظهرب ن ث گر ط ن کر ترب )ذ ف وو ذ ا س کطز.«ثب رس ربضت رن ثک رس. ( ط هس ط ک هؿئ ل ت ه ز رس ( ولکطز هب ظ ط ط ذسا س اؾت. و اق ام عز ذسا کؿب س قرب ى آظهرب ف ال رى زضثربض و جبضى هىق ز. ؾط قت هطزم ت ج ولکطز ذ زقبى اؾت. حت ضؾ ل ذرسا )ل ظ رط ط )ذسا ث ز. ج بى هح ط ذسا ا قب س ثط ا وبل هب اؾت. زض بهر ح رطت لر ) آهرس اؾت گب ذ ز ضا ظهب ال اظ ض ت پ بى هرساض ظ رطا ز ض ثر زى ظهبهرساضاى اظ كرن ض ب ب ذ ز ه جت هحس ز ت ث ا ال اظ اه ض هولکت اؾت )قطائت لا ى هذاری پبؾد پ بهجط ک فطهر ز 9 «اظ جول 9 ؽ 04»)ه کطاى ه بز گفت س قطآ غ ط اظ ا ي ن ث ب ض... هطا طؾس کر پر ف ذر ز قرطآى ضا تجرس و ک ن.«ه ف و ن ض جط فکط جبه جب س تؿل ن ذ اؾت ب بثجب ق ز. ر کرؽ حترى پ ربهجط وىت ا س قب ى ال ى ضا تغ ط ز س. انو آى اؾت ک ذسا هىگ س آ چ هطزم هىذ ا س. زض ا جب انو ث بز ي» سم تقسم ثط زؾت ضات ذسا ضؾ ل«ه پ بز ه ک رس. رال ثرط ا ري صض ث ب ا ثطا فطز زض هکبى ظهب جب س ثب ث تر ر اظ احکربم اؾراله گطزز )قطائت. 0274

16 015 فصلنامه علمی- پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی سال دوم ویژه نامه بهار 3109 خ ش ساتم ت دى ) ؽ 05»هي قجو اظ ا ي وط زض ه بى قوب ظ ؿتن.«ذ ؾبثق ث زى هؿئ ل فط گ زض اثطگصاض کبض ا قف ه و زاضز )قطائت ) ؽ 05»)ثگ ا ضؾ ل اگط ذسا و ذ اؾت طگع ثط قوب تال ت قطآى و کطزم قوب ضا ث احکربم حقب ق آى آگب و ؾبذتن. هي وط اظ ا ي پ ف ه بى قوب ظ ؿتن. آ ب قو فکطتربى ضا کربض و ث س س تب ثسا س ک ا ي کتبة ح ذساؾت ثعضگ ضحوت ذسا ثط ذلق اؾت «ؾبثق پبکى اهب ت اه ى ث زى پ بهجط كب حقتب ت ا ؾت )ثطا پ بهجط. ذ ؾربثق ث زى هؿئ ل فط گ زض اثطگصاض کبض ا قف ه و زاضز. ثطا ثکبضگ ط کبضک ربى ا رب قف ث آى ب ثب س ث ؾبثق آى ب ت ج و ز )قطائت ض اخت لثل از الذام ) ؽ 28»ثلک ا کبض ع ضا ه ک س ک لوكبى ثر ا احب ر بفتر حق قرت ثرب ي آى ضا زضک کطز ا س.«اگط ث ع لن ساض ن آى ضا تکص ت ک ن )قطائت تأک س ثط انو ق بذت آگب زض تهو ن گ ط ب ق ب ت ب زاضز. آهادگی ترای هخالفت ا ) ؽ 65» ى ضؾ ل حق ثب ه جعات آ بت اظ جب ت هب ثط آى ب آهس آ بت ه جع ا ضا تکص ت کطز س گفت س ا ي ؾحط ث ز ف ثط و آقکبض اؾت.«هس طاى ض جطاى ثب س ثسا س ک و اض گط ثب ثط به ب آ بى هربلفرت هر ک رس )قطائتر ه ض اظ قسضت ض ح وبى قطح نسض اؾت )ح سض تفطق قطح نسض زض ک بض ت ل ن تجطث الظه هس ط ت اؾرت ا ؿربى ضا ثر ؾر تکبهرو پ رب ا ؿب ت ؾ ه ز س. قطح نسض طف ت فکط ض ح اؾت. ث ت ج ط قرطآى طگرب طف رت

17 آموزه هایی از مدیریت در قرآن با نگرشی بر جسء های 39 الی ض ا ا ؿبى ثطا پص ط حق گؿتط بثس ضا ت ث ك ثطا ا حبنو هر قر ز کر زض پطت آى حطکت ا ؿبى زض ج ت تکبهو ذ ز جبه تهح ح هر گرطزز ) ر ن ظاز اضزث لر ت ج ت یر ای تالم ) ؽ 72»پؽ اظ آى و ض ه جعات ه ؾ اث بل ؾحط ؾبحطاى ثبظ اظ آى هطزم ثب و پطؾت کؿر ث ه ؾ ا وبى ب ضز جع قج ل ا.«ؿو ثطا کبض فط گ آهبزگ ث كتط زاض س. زضؾت اؾرت کر ظه ر تحر ل فکرطى گطا ف ث حقت زض ج ا بى ث كتط اؾت ى قلجى پبک زاض س ت لتقبتكبى ث هبل هقبم کوتط اؾت. ا وبى ضاؾد طگع زض هح ثس بم فبؾرس اقتهربز تجل غربت بؾربلن هحر ض رت ؾؿت وىق ز. ا وبى ت ح رس تكرک الت رط ز ثرطا ازاض ؾربظهبى الظم اؾرت )قطائتر ت ج ت هطکالت هادی ) ؽ 76» ث ه ؾ ثطازض ) بض ى ح کطز ن ک قوب پ ط ا تبى زض ق ط ههرط ه رعل گ ط رس ذب ب تبى ضا قجل ه جس ذ ز قطاض ز س وبظ ثپب زاض س ت ن ا ضؾ ل ه ه بى ضا )ث فتح زض ز ب ث كت زض آذطت ثكبضت ز.«اگط ثت ا ن هكکالت هبز هطزم ضا حو ک ن ثؿرتط ثرطا ا جربم کربض فط گر ذ ا رس ثر ز )قطائت صثر استماهت ) ؽ 018»ا ضؾ ل! ت ذ ز اظ ح ذسا ک ث ت ه ضؾس پ ط کي ضا نجط پ ف گ ط ترب قتر ک ذسا حکن ک س ک ا ث تط ي حکوفط بى بلن اؾت.«

18 017 فصلنامه علمی- پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی سال دوم ویژه نامه بهار 3109 ک اظ نفبت هس طاى ض جطاى نجط اؾتقبهت اؾت ظ رطا کر نرجط ا ؿربى ضا ثر قر س ه فق ت ه ضؾب س. ح طت ل ) زض به 042 زضثبض ا و ت نجط فطهر ز ا رس 9»قرک جب پ رط ظ ضا اظ کر( س س اگط ض ظگبضا ثط ا ثگصضز«. ت ج ت ر ز هؼاد ) ز 07»زض ج بى اظ آى ب ک ث ذسا ؿجت زض زاز س ؾتوکبضتط ک ؿت «زض ق بهت گ ا بى ثؿ بضى ق بزت ذ ا س زاز پؽ هطاقرت کربض ذر ز ثبقر ن. هر ف ور ن 9 ا حطاف زض هؿبئو فط گ ههسا ثبالتط ي لن بؾت )قطائت ) ز 18» هي طگع آى هطزم ثب ا وبى ضا ط س فق ط شل و ث قسض ثبق س اظ ذ ز ز ض و ک ن.«زض هؿ ط کبض فط گ جب س ثطا جلت افطاز پطت ق اقطاف فقرطاء هحط هربى ضا اظ ذر ز ز ض ک ن. ت ج ت ضاتط ت جای راتط ) ز 35»)ا ح فطظ س ت طگع ثب ت ا ل ت ساضز.«اثؿتگبى اگط زض ذ حق جبق س ثب س طز ق س )قطائت انو هس ط ت ت ج ث يبث ث جب ضاث اظ آ ف اؾت جب ه ق ز. پیطرفت التصادی ) ز 41 ا ق م اظ ذسا آهطظ لج س ث زضگب ا ت ث ک س تب اظ آؾوبى ثط قوب ضحورت فرطا اى ربظل گطزا س ثط ق ت ت ا ب ق وب ث ف ع ا رس ظ رب ض ثر بثکرب ض هر ب ى ض ا ظ ذرس ا ض ح ورب ى هگطزا س.

19 آموزه هایی از مدیریت در قرآن با نگرشی بر جسء های 39 الی بم حک هت اؾالهى اگط ذ ا بى ت ؾ اقتهربزى اؾرت ثب رس رطح ربى ه ر ى ضا زض جبه ت ؾ ز س. ث ج ز آ ضزى جبه اى ؾبلن ثطذر ضزاض اظ ورت ط ه رس اظ ا رساف از بى آؾوب ى اؾت. قسضت اقتهبزى ظه ؾبظ ؾب ط قسضت بؾت. ز ي اظ ؾ بؾت جساؾت اظ اقتهبز. زض ج بىث گب ز ک اظ ضا رب ت ؾر اقتهربز ز ض اظ بفطهرب ذسا رس رن ججطاى گصقت اؾت. ت ج ط قطآى ک ه فطهب رس 9 ه ت ا س اثط ه ت ث ثبقس ط وبظ ثبضاى ک ضا ثطا ع ل ثبضاى اؾت ن ه ت ا س اثرط ج آ ى ثب قس ظ ط ا اگ ط ه طزم ث پبک نرس اق ت ک ؿر ه ور ئ ي قر س ض اثر ذر ز ض ا ثرب ا ت ؾ ه ز س )قطائت ثثات لذم در را اػتالی فر گ ) ز 77 ثلک تب ثت ا ن ت ب هقه زم انالح اهط قوبؾت. کبض فط گ ظهبى هکبى ساضز تب آذط ي ضهق ثب س اى ضا ازاه زاز )قطائت ایواى ت ذف ) ز 018 پؽ ت ا ضؾ ل هب ث قک ت ثساى ک ا بى جبزت ثت رب ضا ثر جرع پ رط تقل رس جب ال ر پسضا كبى و ک س هب آ چ ؾ ن صاة ا ي هكطکبى )لج م ز اؾت ث حس کبهو ذر ا ن زاز. هس طاى ض جطاى ثب س بى زض ا وبى ث سف آضهبى ذ ز اؾرت اض ه ورئي ثبقر س کر ا حطاف افطاز ت ا س ا كبى ضا ز بض تعلعل ؾؿت ک س )قطائت اگط ک هس ط آگب و بلن ضا هح ط حق ثسا س ذسا ضا زض ضأؼ و هس ط ت ب ب ط ثط کبض هس طاى ثك بؾس ه ت ا س ث ذ ث ثسضذكس ث ه فق ت زؾت بثس. استماهت وگا ی اػتذال ) ز 001

20 001 فصلنامه علمی- پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی سال دوم ویژه نامه بهار 3109 پؽ ا ضؾ ل هب ت بى ک هأه ض اؾتقبهت کي پب ساض کي کؿ ک ثب وطا ت ثر ذسا ضج کطز ) ع پب ساض ثبقس اظ حس ز ال تجب ظ ک س کر ذرسا ثر رط ر قروب ه ک س ثه ط زا بؾت. زض پب ساض ثط هكکالت هس ط ثب س پ كگبم اؾ اؾرتقبهت ثبقرس. پب رساض هرس طاى ثرس ى وطا ؾب ط ي ث ت ج اؾت )قطائت هس طاى ض جطاى ثب س زض هؿ ط ا تسال حطکت ک س اظ افطا تفط ثپط ع رس. ثب رس زض کبض فط گ پب ساض هقب م ثبق ن آى ضا ث ذب ط ا ساف ز گط ض ب ک ن. اگط ه ث ر ن ث ر اظ ثعضگبى ن ت ه ک س ک زض هسضؾ ب کتبثرب ذ ز زفي ق س ثطا آى اؾت ک ثگ س وطم ضا پب ا ي هسضؾ کتبثرب زازم )قطائت اهبم نبز ث ک اظ ز ؾتب ف ه فطهب س 9»کؿ ک نجط ک س هست ک تب نجط ه ک س ث ز جبل آى پ ط ظ اؾت کؿ ک ث تبث ک س قکؿت اؾت«)ؾطهس ت ج ت تفا ت در آفری ص افراد ) ز 007 اگط پط ضزگبض ت هىذ اؾت ق ب و هطزم ضا اهت احسى قطاض هىزاز زض حبلى کر پ ؾرت زض اذتالف س. ؾ ت ال ى زض آفط ف ا ؿبى ثط اؾبؼ آظازى ا تربة قب س افکبض اؾت. ) ؾ( 5 ت ج ط ذ اة تؿت ک ذسا ت ضا ثط گع س بلن تأ و ذ اة ب ث به ظز. ث ل م س ػ ال اؾت ک الجت ث افطاز ػ زاز ه ق ز )قطائت دا ص استراتصیک ) ؾ( 5 ذسا س ح طت ؾ( ضا ثطگع س ث ا لن ت ج ط ذ اة آگب اظ ا جبم اه ض ضا ب فطه ز. ل م کل س زا ف ب اؾتطاتػ ک ضا جب س ث ط فطز آه ذت ثطا زض اذت بض گصاقتي ا ال بت ه ن ثب س افطاز ضا گع ف کطز. گر گرایی ترتری تر اساض لیالت ) ؾ( 7

21 آموزه هایی از مدیریت در قرآن با نگرشی بر جسء های 39 الی »ثطازضاى ؾ( گفت س 9 ؾ( ثطازض ث به ي عز پسضهبى اظ هب هحج ةتط س زض حبل ک هرب گط ط ه س ؿت ن. اضظ ا ؿبى ث ؾي ؾبل ؿت هوکري اؾرت کؿرى اظ رط ؾر ى ک ک تط لى اظ ط ذهلت ب اضظ ب االتط ثبقس.«تج ى ثب تفب ت کؿبى ؿت. تج ى ثطتط زازى ثس ى زل و اؾت تفرب ت ثطترط ثرط اؾبؼ ل بقت. ث بثطا ي ثطتط زازى افطاز ثط اؾبؼ ل بقرت ب كربى زض ضز رب هرس ط ت انرل ه ق ل تأ س قس اؾت. گط گطا اگط ثس ى ض جط نرح ح ثبقرس ج رتگ رط ه فر هرطة پ سا ک س ثب س قس سا ک تطل ق ز ظ طا اهو ؾق ضا ؾط تط فطا ن ه ک رس. )ثرطازضاى ح طت ؾ( ث و ي زل و ز بض ا حطاف قس س گبه ک تحت ربضت رسا ت ؾر( قطاض گطفت س اظ اقتجب بت ذ ز ثبظگكت س )قطائت تمسین کار ) ؾ( 08»کبض ا اظ ضا ضؾ س هأه ض آة ضا فطؾتبز س تب آة ث ب ضز.«تقؿ ن کبض ک اظ ان ل هس ط ت ظ سگ جو اؾت. )کلو» اضز«ث ه کؿ اؾت کر هؿئ ل آة آ ضزى اؾت. ارتما از لاػذ رم ) ؾ( 10» ع ع ههط ث وؿط گفت 9 ؾ( ضا ث كن ثطز گب کي اه س اؾت زض آ س ث هرب ؾر ز ثطؾب س )زض اه ض ذب هب ضا کوک ک س ب ا ضا ث فطظ س ثگ ط ن.«تهو ن ب ه ن ضا پؽ اظ اضظ بث ث ن ضت هطحل ا اتربش ک س. ا ل ؾر( ثر ر اى کوک کبض ذب ؾپؽ ث اى فطظ س قطاض زاز قس )قطائت ذسا س ث سگبى هرلم ذ ز ضا ت ب وىگرصاضز آى رب ضا زض قرسا س ؾررتى رب جربت هىز س. ح ضا ض ى آة ؽ ضا ظ ط آة ؾ( ضا ک بض آة جبت زاز. وچ بى کر اثرطا ن ضا اظ آتف ه ؾى ضا زض ؾ زض ب هحو سنلى اهلل ل آل ضا زض ى غبض لى ل الؿرالم ضا زض ثؿتط ک ث جبى پ بهجط ذ اث س ث ز جبت زاز. ثب اضاز ال ى ض ؿروبى رب ؾر ل قرس ترب ؾ( اظ ق ط ب ث ترت کبخ ثطؾس پؽ ث گط س ثب حجوالل هىت اى ا جبم زاز! ا» نو اتکبل ث ذسا س زض ضؾ سى ث ا ساف بل «.

22 001 فصلنامه علمی- پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی سال دوم ویژه نامه بهار 3109 کطزى طم هس ط ت ثب س هطحل ث هطحل ن ضت پرص طز. زض ا ترربة هرس طاى ضز رب ثبالتط اظ هس طاى ضز پب اؾتفبز ق ز ک پل ب طم ضا کطز ا س. ت ا ایی رضذ ) ؾ( 10» ا ي گ ؾ( ضا زض ظه ي قسضت ثرك س ن.«گب ظ طزؾتبى ضا جب س زؾت کن گطفت ى هوکي اؾت ت ا ب ضقس ر هرساضم بل ضا زاقت ثبق س )قطائت ثب احتطام ث هطزم هىت اى ا ت بض کوک بضى اظ آ بى زاقت. ترفیغ ضفاف سازی ارستگی ) ؾ( 11 ««ى ؾ ) ث ض قس ق ت ض ؾ س ثر ا حکرن ) جر ت لرن ز از رن ا ر ي گ ر پربز ا ک کبضاى ضا ه ز ن.«تطف افطاز ثب س زض قت ذ ز ن ضت پص طز اگط ظ زتط ثبقس فطز ث نرالح ت الظم طؾر س اؾت اگط ز طتط ثبقس ا گ ع افطاز ضا کب ف ه ز س )قطائت زل و عل هت ب ضا ثطا ز گطاى ثب س ث بى کطز تب ف ب ضقبثت زض ؾربظهبى حربکن قر ز بى ک ذسا س زل و هت ؾ( ضا ک کبض ث زى ا قروطز اؾرت. ت رب لرن تر اى ثرطا هؿئ ل ت پص ط کبف ؿت ثلک اضؾتگ ک ؾ طت ع قط اؾت ) وبى ه ج. دلت در رفتار ) ؾ( 21»ظ بى ق ط گفت س 9 وؿط ع ع ثب غالهف هطا ز زاقت اؾت.«ط کؽ پؿت ب هؿئ ل ت ه گ طز ثب س زض ضفتبض ب ذ ف زقرت ظ ربز زاقرت ثبقرس ى اذجبض هطث ث هؿئ الى ثؿ بض ظ ز ه تكط ه ق ز. ) ؾ( 28»ا ز ضف ق ظ ساى هي! آ ب ذسا بى هتفط ث حق قت ث تط زض بم ذلقت هؤثطتط س «ثطا کبض فط گ ثب س ثب هرب ت هحتطهب ضفتبض کطز )قطائت. 0277

23 آموزه هایی از مدیریت در قرآن با نگرشی بر جسء های 39 الی ک انو اؾبؾ اذال هس ط ت ج الجالغ ل ( هحجت ؿرجت ثر ور اقكربض هرطزم اؾت حت ؾرت گ ط ؿجت ث هربلفبى فکط ف ضا و پؿ سز اؾتب ساضا ف ه ذ ا س ک حق اؾبؾ ن اقكبض ضا تأه ي ک س زض ثطاثط هطزم فط تي هت اي ثبق س. هذیریت تحراى تر اه ریسی استراتصیک ) ؾ( 36» ؾ( گفت 9 فت ؾربل پر زض پر ک كر ت ک رس آ چر ض ا ز ض ک طز رس جر ع ا رسک ض ا کر ه ذ ض س زض ذ ق ا ک بض ثگصاض س.«تكط ح ي ت ثحطاى اظ جول ب ( ه ن هس ط ت ثحطاى اؾت اضائر ضا حرو ) رطح ث ط به ث ط ا ذ ط م ا ظ ير ت ث ح ط ا ر ر ع ا ظ رب ) ا كرب ى ا ؾر ت. ثط بهر ض رع زض ت ل رس نطف ج زض ههطف ثطا ا جبز پكت ا ک يط ضت ثطا کك ض ب زض حربل ت ؾر اؾرت. زض ثط به ض ع بضت ثط ههطف ؾ ن ؿو آ س حف هطا بت ق ز. طح ب ثب س ث حر ثط به قبثل ت ول قسى زاقت ثبقرس )ث ترط ي ضا شذ رط ؾربظ گ رسم ثرس ى ؾر ل ا جربض اگصاضزى گ سم زض ذ ق ا ث ز تب ز بض فؿبز ظ زضؼ ك ز )ح سض تفطق ػگ ب ث ط به ض ع ا ؾر ت ط ات ػ ک ض ا ثر ا ر ي نر ض ت ث رب ى کر طز ا رس 9 هر کؽ ک رس اضظ ب حبکن ثط جبه ت ي بض ث ثطا ثط به ض ع تهرو ن گ رط هرس ط ت ز رس زضاظ هست ت ج ث افق ب ز ضتط ؾبظهبى ا جبز پ ؾتگ ا ؿجبم زض ول بت زض اقسام ب ؾبظهبى زض ز ض ب ظهب ال فطاگ ط ثط به ض ع ول بت ؾبظهبى ج ت ثركر ثر آ بى. هطا ر تخصصی )اتاق فکر(» ) ؾ( 41 گبه ک پبزقب ههط ذ اث ج ت ز س ذ اؾت ک ؾر( ضا رعز آ ض رس ترب زض هر ضز ذ اة ؾؤال ک س.«زض قطا ثحطا ؾبظهبى ثطا حو ه الت هؿبئو اظ هكب ضاى رجگبى ثب س ث ط ثطز. ک اظ ضا کبض ب ول آى ضا ا ساظ اتب ب فکط زض ط ؾبظهبى اؾت )قطائت هس ط ال ثط زا ف هس ط ت بظه س ض قي ث ث ف ثه طت اؾت تب ا ضا قربزض ؾربظز زض ط ه ق ت قف هقت ا جبز وب س. ث ف هس ط ت احؿبؼ ػ ا اؾت کر قرک فب

24 003 فصلنامه علمی- پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی سال دوم ویژه نامه بهار 3109 آى ا ؿبى ضا ث ا جبم کبض اظ ط ق ز گطاى قبزض ه ؾبظز ا ضا زاضا رط هرس ط ت هر وب رس )ؾجحب ػاز ض ظ ظاز افكبض 0278 جبؾج 0267 ه ن تط ي ف ا س ق ضا هكب ض ضا ث ا ي ن ضت ثط قوطز س 9 0. جل گ ط اظ پ سا ف ذ زکبهگ اؾتجساز 1. ق بذت ه اي ذ ب اقتجب بت 2. ا جبز احؿبؼ قره ت هؿئ ل ت زض ا ب ق ضا 3. تأه ي ه بف جو ههلحت و م 4. کب ف احتوبل قکؿت زض ا جبم تهو وبت 5. قک فب اؾت ساز ب 6. ا جبز الفت ث ي ا ب 7. تأه ي تک گب زض اتربش تهو ن ب ه ن 8. ث ط گ ط اظ آضا ط بت ث تط نبئت تط 01. ت و ي پ ب فطز هجو 00. سا ت انالح کػ ب اقتجب بت. ػالثت ا ذیطی ) ؾ( 40»االى ک حق قت آقکبض قس...«زض و ي ز ب پطز ب ک بض ه ض ز ط ب حق ثب و ض قي ه قر ز. آ گرب کر ذرسا ثر ا س زقوي ذ ز ؾ ل جبت ضف ات بم هىق ز. کت هس ط ت زض ا ي آ ا ي اؾرت کر هس طاى ثب س اظ ضفتبض ب ؾبذتگ پط ع ک س. ؾر ء اؾرتفبز اظ هقربم ضاث ر هرساض رب ثر سالت ب... بى ر ا س هب س )قطائت تحث تیج گیری قطآى کط ن گ ج ا ثؽ گطا ج ب ه ثبقس ک ث كتط ث ت ن اهر ض هرس ط ت ور ه زض حس ق ا ي کل حبکن ثط اجتوب پطزاذت اؾرت )ؾرطهس هرس ط ت قطآ رى هرس ط تى اؾت هكب ض ج ب اؾت.

25 آموزه هایی از مدیریت در قرآن با نگرشی بر جسء های 39 الی ثب گب و ق ث طکسام اظ کت ب هس ط ت زض قطآى هج س ا ي ت ج حبنرو هر قر ز ک کسام اظ آى ب ثب گط قال هغب طت ساقت ثلک کبهال اظ هج رب قلر غ رط قبثرو تطز س ثطذ ضزاض ؿت س. کت ه ن ز گط ک اظ آ بت قطآى هج س زض جرعء ثر زؾت آهس ا ي اؾت ک کت ب هس ط ت آى ثطا و هط ب ؿو ب ت ب ثرطا ظهربى ذبل نسض اؾالم ب ثالز اؾاله ثلک ثطا و اظه اهک اؾت. ؾ جع قطآى کط ن ث اضائ الگ ب ض جط ج اه ؾبظهبى ب ت ؾ پ بهجطاى )ح رطت هحورس لر ر ح ؽ ؾ( اقبض زاضز. زض کت ب هس ط ت ن ا و ت هس ط ت ن رسف ض رب هطث ث ض جط هس ط ت ض قي قس اؾت. سف هس ط ت اظ ز سگب قطآى کرط ن ثر نر ضت ب ت ج ث ضقس ه کوبل ا ؿبى ب ث ن ضت سف ه ب ثطقطاض قؿ سالت زض جبه اؾت. ه ن تط ي ان ل ض ب هس ط ت ک اظ 2 جعء هصک ض اؾت جب ه قر س جبضت رس اظ 9 تسث ط ت ق ا گ ط ا ت جس ث رسگ ا نرو رسم ت قرسم ثر ط ذرس ا ض ؾر ل ذرس ا رس ال ت ذر ا جبه گط بقجت ا س ك توطکع ثط سف ا وبى ث رسف ت جر ثر اهر ض فط گر حؿري ؾل ک ثط به ض ع سا ت ض جط ضا وب ث تفکط ا س ك سى نجط اؾتقبهت ت ج ث پ كطفت اقتهبز ضفب هبز زضک هكکالت ق سى ؾر بى ز گطاى ت ج ث ه ق ت ظهب هکب فط گ تفب ت ب فطز افطاز ت ج ث يبث ث جب ضاث تقؿ ن کربض ت جر فت ض اث ا ؿب ق بذت قجو اظ اقسام ت اى اجطا پ بهرس ب تهرو ن تر اى اجطا ر پ بهس ب تهو ن تف ى اذت بض بضت قر ض هكر ضت هحجرت گصقرت ثط بهر ض رع اؾتطاتػ ک ا بف پص ط ثه طت ق بذت زا رف اؾرتطاتػ ک کربضگع ربضت تهرو ن گ ط اقت ب نالثت آهبزگ ثطا هربلفت ب تطغ ت کبضک بى تك ق هبز ه. زض ک جول هس ط ت قطآ هس ط ت اؾت هكب ض ج ب وطا ثرب هحجرت ثرب هح ض رت سالت ثب سف ب ضقس ه کوبل ا ؿب. ه اتغ - قطآى کط ن تطجو ه س ال قوك ا. - ج الجالغ تطجو هحو س زقت. - احوس ظاز ث ب احوس. )0275. ر اى ض اسی هذیریت ت طاى ا تكبضات زا كگب پ بم ض.

26 005 فصلنامه علمی- پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی سال دوم ویژه نامه بهار افج ا لر اکجرط. )0253. هدذیریت اسدالهی ت رطاى ا تكربضات ج ربز زا كرگب الهر جب جب. - جبؾج جساهلل. )0267. هثاحثی از هذیریت اسدالهی ت رطاى هطکرع ا تكربضات زا كرگب آظازاؾاله جلس ا ل. - ح سض تفطق غالم حؿ ي. )0275. هثا ی سازهاى هذیریت اضاک كط ؿ س. - ح سض تفطق غالم حؿ ي. )0275. هذیریت اسالهی اضاک كط ؿ س. - ح سض تفطق غالم حؿ ي. )0278. الگ ای هدذیریت در اسدالم لدرآى فهرل به تحق قبت هس ط ت آه ظق قوبض ؾ م نم ؾجحب ػاز ه س ض ظ ظاز ضيب افكبض جسال. )0278. تؼییي هؼیار داری اخدالق کاری از ه ظر اهام )ع( اضائ ضا جطز ول زض ج رت ث جر ز ولکرطز هرس طاى آه ظقر پػ ف به اذال زض آه ظ بل قوبض 52 نم ؾطهس هحوسضيب. )0268. هذیریت اسالهی ت طاى ا تكبضات پ بم ض بح پ جن. - قطائت هحؿي. )0274. تفسیر ر د ر د ازد جلذی ت طاى هطکع فط گ زضؼ رب اظ قطآى. - قطائت هحؿي. ) کت هذیریتی در هذیریت اسالهی ت طاى هطکرع فط گر زضؼ ب اظ قطآى. - قطائت هحؿي. )0277. اص ل هذیریت فر گی: سخ ی تا هت لیاى فر گدی ت رطاى هطکع فط گ زضؼ ب اظ قطآى. - ه طزاز حؿ ي ضح و ک ب اه ي. )0275. هذیریت اسالهی ذطم آثبز زا كگب آظاز ذطم آثبز. - ه ط کوبل ؾ س هحوس. )0268. ر ثری هذیریت آه زضی ت طاى كط ؿ ط ى ربح قكن.