نظرة عابرة إلى اصول الفقه

ملفّات مشابهة
بسمه تعالی جسوه درس:»مهارت مسئله یابی و تصمیم گیری«ویژه دانشجویان معرفی به استاد نیمسال تابستان 1394 موسسه آموزش عالی هادی تالیف : امیر عباس ممتاز فػ

علوم و تحقیقات هوافضا جلد 2 شماره 3 پاییز 8311 تخمين تعذاد اليههاي مورد نياز صفحات کامپوزيتي با استفاده از روش جمع آثار 5 جعفز اسکىدريجم 2 ي سيدحسيه ت

مجموعه مقبالت همبیش بیه المللی شهروود مسئول داوشگبه آزاد اسالمی واحد خوراسگبن )اصفهبن( امر ب معريف ي و ي از مىكر چيست ي آيا مي ت ان در دوياي امريز آور

The Aethos and Non-dual States of Consciousness آ يت س Aethos ضعيت آگا ي فشا د گا گي پيام سياس اي اص طشف ات س ا اص طشيق تام ك ي ى / سپتاهبش زض

بسم الله الرحمن الرحیم

جمله بي توجهي به سلامت رواني 15 ميليون بيمار رواني جامعه ، انتخاب مصاحبه گر محترم بوده، در مصاحبه تنها به آمار 21% اختلالات رو

تقاضاي صدور

عنوان: بررسی اثر مستقیم و غیر مستقیم نگرش به مواد، خودکارآمدی، بازداری و فعال¬سازی رفتاری از طریق مهارت¬های اجتماعی بر سوء مصر

Zawiyathul Fassiyathush Shazuliya, Kazimar St, Madurai , Tamil Nadu, India. 1 حزب اللطف للشاذلي رضي االله عنھ وھذا حزب اللطف یدعى بھ في الشداي

سیگنال دیجیتال مهلت ارسال: 28 اسفند ساعت 12 شب به نام پوشاننده خطاها Multimedia Systems سامانه های چند رسانه ایی دانشکده مهندسی کامپیوتر مدرس: دکترامی

Microsoft Word - 50-John

آزمون سراسري قرآن و عترت حفظ 15 جسء زهاىپاسخگ يي: 80 دقيق مهرماه 1393 توضيحات: 1- گزينه صحيح را در پاسخ نامه عالمت بزنيد 2- براي پاسخ غلط يک سوم نمره

شجرة طيبه در نگاه ره‌بران

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

فصلنامة روان¬شناسي كاربردي

تفسير قرآن به قرآن در آموزه‌هاي عترت

پيش بيني رفتار طرفين عقود و دعاوي بر اساس نظريه بازي * دكتز حسي ببدي ي اؾشبز بض گط ح ٠ ٣ ذه ن زا ك ٧ س ح ٠ ٣ ل م ؾ بؾ زا كگب س طاى هجتبي اشزاقي آرا ي

فلسف ز ي ز ض 31 ضوبض 1 پب ع 3199 غفحبت تأثیرپذیری معرفت از مؤلفهه غای یرمعرفتی از دیدگاه لیندا زگسبسکی 1* غالمحسیه جوادپور طلبۀ خارج فقه و اصو

چکید هطالع ر د پض ص در ح س علن س جی در ایزاى بزرسی الگ ی رفتار علوی پض طگزاى در ایي ح س 1 هجیدضایاى هجد اظ رول ض ق ب ػلو و ه ت اى ث ثطضؾ هآذص ه بثغ گ

1 مقدمه بسم اهلل الرحمه الرحیم 1 وقدی ريششىاختی بر بازپژيهیهای سامان یافته در حکم شرعی سىگسار اث ا مبؾ ٥ س ؾت ح س كب ٤ ط ٢ فطز m.ash

خكبثبت شآى سر و ث اغل ثحج: 1 ا ى ا سبم ؿ ثشاى هب س ضي ضذ ث اغل ثحج ثشهىگشد ن: ثحج دس ا ي ث د :»آ ب خكبثبت ض ب ى اختػبظ ث حبؾش ي دس هزلس تخبقت داسد ثشا

لیست مقالات همایش ملی- پژوهشی کاخ گلستان

ل) ث بم خدا د سجحبى عدالت اجتوبعی از گب آیبت ر ایبت سا ت اخت ب ٣ ث ا ٤ ه طا ٤ ف ثب ٣ ا ط ٢ ف ط ٢ زض ب بز ا ؿب اظ ؿبئ ٣ اؾت و اض ت خ ثكط ضا ث ذ ز خ ت و

چکید : دي فصلىام پژي ش ای ستی شىاختی سال ا ل ضواض 2 پا ع ظهستاى 1391 غفحات امکان تکث ز ادل ة اثثات يج د خدا در خداشىاسی )تط اساس تث ي لايس تط

چطنا ذازهذيريتد لتي 1391 ظهؿتبى 12 قوبض لل ض اسايي ا ل يتت ذیضاخص ایحکورا يخ ب *** ** * عليهرضذیزاد سعیذصفری عثذالرضاتیگي یا 1**** عثذالوجیذپ ال

أاعمال الر سل 507

كه ب ٤ ز ض ز ض ٥ )ازث ٨ بت ؿ ب ٦٧ ػطكب ٦ ( زا ك س ٣ ػ ا ؿب ٦ زا ك ب آظاز اؾال ٦ احس زقآثبز ؾب ا ق بض ٣ ا ظ ؿتب 1390 ل تبض ٧ د زض ٧ بكت: 90/8/1

ازدواج موقت وپیامدهای آن در...

بررسی قوانین و مقررات تقسیم سود در کشورهای منتخب ت زس ا زاق ت اداز ت ساى هعا ت ت سع هدیسیت تحقیق ت سع ش سی زها 1394

فقه و حقوق اسلامی (1) سال اول شماره اول

رویکردهای پوالنتزاس و فوکو دربارهی قدرت و استراتژی باب جیسوپ ترجمهی امیر صفری نقد اقتصاد سیاسی شهریورماه 7931

ؾب ث ٥ ؿت ز ق بض 3 پ ٥ بپ 84٣ پب ٥٤ ع 1396 نفحبت 27-4 فه ب ف ٣ Mat1 پػ ك ٣ * عوامل پدیدآورنده ضربآهنگ در قرآن ** حسن خرقانی چکیده: ر تن ا ا قاع ت هثات

فصلنامه علمی پژوهشی»پژوهشهای ادبی قرآنی«سال پنجم شماره اول )بهار 9316( تحلیل کارکردهای آیات قرآن در اشعار شاه نعمت اهلل ولی 1 محسن ذوالفقاری 2 حجت اال

PowerPoint Template

مجله علمي- پژوهشي شيمي کاربردي سال نهم، شماره 24 پاييز 1393

كاوال ت سيع باوك بيم در باسار خذمات مالي ج اوي ي بزرسي عملكزد آن در فزيش بيم اي عمز دکتر ابراهین پور عضو هیأت علوی دانشگاه آزاد اسالهی واحد علوم تحقیق

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

کتابخانه الکترونیکی )) آشنایی با هیپنوتیزم (( ىشدار : ))ىیپنوتیزم را بو عنوان سرگرمی انجام ندىید(( عنوان : آشنایی با ىیپنوتیزم گر

فصلنامه تاريخ اسلام

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

آیین های زایش در فرهنگ عامه مردم منطقه لارستان

ف ؿف ز ٤ ز ض ٠ 45 ق بض ٠ 7 ظ ؿتب 7>46 نفحبت 64;-87; وحدت وجود از منظر عالمه محمدتقی جعفری 2* 1 عبداهلل نصری حمسه نادعلیزاده 1. عضو هیأت علمی فلسفه و ک

فػل به ػلو - پژ ط پژ ط به تطث ت سبل بظز ن پب ع ضوبض 48 غفحبت آسيب شناسي برنامه درسي هنر در بعدهاي طراحي فعاليت هاي ياددهي تبض د زض بفت: 9

تعیین عوامل موثر بر اشتغال در ایران با تاکید بر زیر ساخت ها ) ( 2 1 راهیي جعفزی تقی ابزا یوی ساالری 4 3 ه ذی ب اه زگس صالح یا 1 -زا كز ٥ بضق ب

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

آموزش فا در کنفرانس )۶( لی هنگجی فهرست آ ظ ب زض ع ٥ س دبن زضو فطا ؽ ب ٢ ٤ ٥ ضن...۲ ۲۰۰۴ آ ظ ب زض ػ ؿ ثب قب طزا آؾ ٥ ب-ال ٥ ب ؾ ٥ ا ٢...7 آ ظ ب زض و فط

قاوون تشذيذ مجازات مرتكبيه ارتشاء اختالس و كالهبرداري مصوب 1364/6/28 مجلس شوراي اسالمي و تاييذ /15 مجمع تشخيص مصلحت وظام ماده 1 - طكس اظ ضا حيل

Microsoft Word - 47-Matthew

ت ز س ف ث انل ك ي ع ي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال ع يد ي ) 8341 ه ل ع ا م ر ع ي د خ ط ت ث / 7182 م( ال ف ط مجع وترتيب يخ الع لمث م ن خ ط ب الش ن ش ع يد ر ش

ض جل ششك دان گ ه علوم ششك تبزيش د ره 34 شم ره 4 هز آب ن 1391 صفح ت عوامل روان شناختی مؤثر در مالتیپل اسکلروزیس: صفات شخصیتی افسردگی اضطراب و تنی

مقایسه نگرش دانشجویان نیمسال اول و هشتم نسبت به رشته پرستاری

1

تكط ضز مسي ثط ض ق بؾي يسيت ثب ا ؽ / ح سحؿ قب ى ئي قت ي ظيط مب ي زضيبفتي زض مس مب ي»اظ ط سضيؿ تب ؾط بي «پیفتط و اؾت زض مس التهبز ؾیبؾي حبيط مس زض ثطآ ػ

بررسی ساختار عاملی تسهیم دانش، خلق دانش و اعتماد سازمانی (مورد مطالعه:کارشناسان دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه تهران)

هب انم خدا مدری ی ت ژپو ه ش ت ىسعو و مطالعات اسال م ی ربر س ی فق ه ی- ما ل ی ااشتنر اورا ق اجاره ا ستصناع و جعاهل اق ب ل تبد ی ل هب س هام س ید ا می ر

بسمه تعالي

Slide 1

ث ٠ ب ذسا آهوزش طراحی سایت عولی و گام به گام

رساله‏ي عمليّه در احكام زندگي

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

٤ ج ٥ ٥ ج ٥ ج ج ٥ ج ٥ مج ٥ ٥ فه ب ١ س ٤ ط ٤ ت ؾب ٣ ق بض 54 ؾب چ بضز تبثؿتب 1393 ل ل زض ٤ بفت مب : 93 / 2 / 1 پص ٤ ط مب : 93 / 3 /8 الگ چابکس

تصویر عاشقانه ای که خیلی ها با آن گریه کردند

Online ISSN: Print ISSN: ه ال ات ل م ؾ اؾ حم ق فم ز ض 6 قواض 7 پا ع 9=57 نفحات -67: 687 بزرسی تطبیمی حك شفعه د

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

بسمه تعالي

نگاهی به جایگاه مفهومی آمایش آموزش عالی در آمایش سرزمین: راهنمایی برای توسعه دانشگاهی  

تاػو تؼالی اطالػي دا گا ػلواى فاسػی کاصس ى ثبت ج ث آييي به پصيطش زا طج زض ز ض زکتطی دس خل ف هشحل اسصياتی تخللی آصه ى يو هتوشکض دکتشی ػال 1395 ph.d ( ه

لینراک نیرتگرزب هکبش تیقفوم ن یناریا ا یم دشاب هک یدارفا یدایز هتسناوت دنا اب نآ هب تیقفوم دنسرب همطاف هبتر 11 روکنک یسانشراک دمحم نیسح 86هبتر روکنک ه

مهندسي مكانيك / شمارة / 101 سال بيست و چهارم / 1131 اثر استفاده از نانوذرات بر مواد تغييرفازدهنده * غ ثب الس ي ضح و زا كز کبضق بؾ اضقس ه سؾ هکب ک زا ك

131/ هدل ػل م پعقىی نسضا ثطضؾی گط ظ بى بثبض ض هطاخؼ و س ث... Attitudes of Infertile Women towards Surrogacy in Infertility Clinics of Shiraz Universit

از اسکىذر گجستک تا اسکىذر ريالقرویه ( اضظ ٤ بث ٣ سح ٥ آقفش ٣ بث سبض ٤ ر ٣ اؾى سض مس ٣ ت مه فیريزمىذی شیر جیىی داوشیار گري تاستانشىاسی داوشگا ت ران م ذ

بسم الله الرحمن الرحيم

هؼا ت ت سؼ هذیزیت ه اتغ هذیزیت ت سؼ ساسهاى ه اتغ ا سا ی گز آه سش ت ساسی ه اتغ ا سا ی دست رالؼول اجزایی ياس س جی عزاحی د ر ای آه سضی کارک اى دا طگا ػل

1

بخش اول

تبارشناسي عدالت حقوقی

مقدمه

تاریخ اسلامی شماره 14

1 11. Public Policy Analysis and Think Tanks Diane Stone 11. تحلیل سیاستگرازی عمومی و اتاق های فکس دایه استون محمد شکی کسیمی انغالح اسبق فىط ٤ ب Think

البكريةA5.indd

هؼا ت آه زش هت سط هؼا ت آه زش ابتذايي هؼا ت پر رضي تربيت بذ ي ػ ا يي ا ل يت اي پژ طي هؼا ت اي ح ز ستادي سازهاى اي ابست ب زارت آه زش پر رش پژ طگا هطالؼ

دانشگاه علوم پسشکی شهرکرد را واي گارش تد يي پاياى اه دا شگا عل م پششكي ش زكزد


جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي

ؾز ه ذع اک ع غتن ب ث بثبى عبل د م ؽوبر پ جن سهغتبى 1393 صفح ۳۹ ۴۸ تأث ز عب بت آة ا ثز رخذاد پذ ذ گزد غجبر )هطبلؼ ه رد گزد غجبر ب غزة ج ة غزة ا زاى( 4

برآورد كمي تأثير تبليغات

فصلنامه ی پژوهش اجتماعی

معاونت پژوهش برنامهريزي و سنجش مهارت دفتر پژوهش طرح و برنامهريزي درسي استاندارد آموزش شغل محاسب تاسیسات ساختمان اداري ه يا مسکوني و گروه شغلي تاسیسات

جامعه شناسي اقتصادي و توسعه سال5 شماره2

فصلىام علمی پضي شی مطالعات تیهرشت ای داوش را ثزدی سال شتم شمار 13 تاتستان 3137 صفحات تدوین راهثزدهای امنیت سایثزی سامانههای کنتزل صنعتی در سیز

قانون : 361 قانون رسيذگي به تخلفات اداري 3. فصل اول - تشكيالت و حذود و وظايف - به ه ض رسيذگي به تخلفات اداري زض هاز 1 اظ ي ٥ ط زؾتگا اي هكو ل ٢ ا ى اي

النسخ:

93-10-24 روش شناسی 9

تعاهل خذا ذ با ا بيا ه كراى ق ل ض ة إ ه ب ت ط ي ي ه ب ي ػ س ى 93 ض ة ف ال ت ج ؼ ل ي ف ي ال ق م الظ بل و يي 94 إ ب ػ ل ى أ ى ط ي ل ه ب ؼ س ن ل ق بز ض ى 95 از ف غ ث بل ت ي ي أ ح س ي الس ي ئ ة ح ني أ ػ ل نن ث و نب ي ػ ن ى 96 ق ل ض ة أ ػ ش ث ل ه ي و ع ات الط ي بق يي 97 2 الوؤه ى

تعاهل خذا ذ با ا بيا ه كراى أ ػ ش ث ل ض ة أ ى ي ح ؿ ط ى 98 ح ت ى إ ش ا ج بء أ ح س ن ال و ت ق بل ض ة اض ج ؼ ى 99 ل ؼ ل ي أ ػ و ل غ بل حب ف يو ب ت ط م ت م ال إ ب م ل و ة ق بئ ل ب ه ي ض ائ ن ث ط ظ خ إ ل ى ي م ي ج ؼ ث ى 100 3 الوؤه ى

تعاهل خذا ذ با ا بيا ه كراى ف ئ ش ا ن د ف ني ا ل رػن ض ف نال أ س نبة ث ي ن ن ي ه ئ نص ي ت س بء ل ى 101 ف و ي ث ق ل ت ه اظ ي ف أ لئ ل ن ال و ل ح ى 102 ه ي ذ ت ه اظ ي ف أ لئ ل ال ص يي ذ س ط ا أ س ن ف ني ج ن ذ بل س ى 103 4 الوؤه ى

تعاهل خذا ذ با ا بيا ه كراى ت ل ح ج ن ال بض ن ف ي ب م بل ح ى 104 أ ل ن ت ن ي آي بت ي ت ت ل ى ػ ل ي ن ن ف ن ت ن ث ب ت ن ص ث ى 105 ق بل ا ض ث ب غ ل ج ت ػ ل ي ب ض ق ت ب م ب ق هب ؾ بل يي 106 ض ث ب أ ذ ط ج ب ه ب ف ئ ى ػ س ب ف ئ ب ظ بل و ى 107 ق بل اذ س ئ ا ف ي ب ت ن ل و ى 108 5 الوؤه ى

تعاهل خذا ذ با ا بيا ه كراى إ م بى ف ط يق ه ي ػ ج بز ي ي ق ل ى ض ث ب آه ب ف نبغ ط ل نب اض ح و ب أ ت ذ ي ط الط اح و يي 109 ف بت ر ص ت و ن س ر ط ي ب ح ت ى أ س م ن ش م ط ي م نت ن ه ن ن ت ؿ ح ن ى 110 إ ي ج ع ي ت ن ال ي م ث و ب غ ج ط ا أ ن ن ال بئ ع ى 111 6 الوؤه ى

113 114 تعاهل خذا ذ با ا بيا ه كراى ق بل م ن ل ج ث ت ن ف ي ال أ ض ؼ ػ س ز س يي 112 ق بل ا ل ج ث ب ي هب أ ث ؼ ؽ ي م ف بس أ ل ال ؼ بز يي ق بل إ ى ل ج ث ت ن إ ق ل يال ل أ ن ن م ت ن ت ؼ ل و ى 7 الوؤه ى

فلسفه علن اصول الفقه اصول الفقه علن اصول الفقه 8

)نمودار شماره ) 1 تاریخ علن اصول الفقه الوبادی التصوریه فلسفه علن اصول الفقه هبادی علن اصول الفقه العاهه هناهج علن اصول الفقه الوبادی التصذیقیه )هبانی االجتهاد الکالهیه ) الوبادی العاهه الوبادی الخاصه اصول الفقه التعاهل بین علن اصول الفقه و سایر العلوم )نوودار شواره ) 2 علن اصول الفقه 9

ر ش د م: بخص ض اسی علن اص ل فقه روشعقلییا فلسفی روشهایعلم اصولفقه روشعرفی یافقهی روشنقلی 10

ر ش تاریخی در فلسفهی علن روش تاریخی تاریخگری (Historism) هگل دیلتای Historical ( ( method 11

ضطن فػل استقراء ر ش در اص ل 12

استقراء ر ش در اص ل یقینریاضی یابرهانی یقین یقین موضوعی یقینذاتی. 13

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها معرفت شناسی روش شناسی 14

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها روش شناسی معرفت شناسی 15

هبا ی ر شها ض اسا هی هعرفت معرفت شناسی مبانیعام شناسی روش مبانیخاص شناسی روش 16

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها زض هجبحث ر ش ض اسا ه هب زاين ثب هجب ي هعرفت ض اسا ه ه اج ين. ثرطي اظ ايني هجنب ي هجنب ي ػنبم اسنت ون ي ض ش نب ضا زض ثطهيگيطز هطث ث ض ش ذبغي يست. هب زض اثتساي ايي ثحث اظ ويي هجب ي آغبظ هيم ن ثؼس ث ثحث بيي زض ايي ظهي سجت ثن ض ش بي ذبظ ذ ا ين پطزاذت. 17

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها اولین بحثمعرفت شناسی ممکن بودن معرفت 18

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها بطر هعرفت ا ليي بحثی م زض سلسل ثحث بي هؼطفت ض بسب هكطح هيضن ز هوكي ب دى هعرفت است. هوني ث زى هؼطفت ثحثي است فبضؽ اظ ع ض ضي م ثنطاي مسنت هؼطفت ث مبض هيگيطين. 19

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها سؤال ایي است آیا اصال هعرفت برای بطر هوكي است ا سبى هيت ا س ث چيعي پي ثطز اضيبء ضا وبى گ ن من سنت ثط بسس يب توام آ چه بطر به ام هعرفت بهيس هني بهنس هجو ػن اي اظ ت هوات خياالت است ا سبى گوبى هيم س م هيض بسس تحلينل هيم س قؿب تي هكبثق ثب اقغ زاضز... 20

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها ايي ثحث زض اقغ زػ ايي است من ثنيي ضننبمبى هربل نبى آ نب ج ز زاضز. ضكاکيت دارای هراتبی است. 21

ضكاکيت هراتب الوؼب س ى أغ بف ه ن الوستطضس الوقلس للحنوبء ه ن القبغس الى تعييف الحقبئق هي أ ل الوسى الجب لة ه ن السي ئ ال ن الؼبجع ػي ازضاك الحقبئق ه ن الطبك الصي يعػن استحبلة هؼطفة الحقيقة. آراء اهل الوذی ة الفاضلة هضاداتها )اب صر الفارابی( ظ 14 22

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها يل هطتج اش ايي است م هكلق هؼطفت هكلق ض بذت ه ضز ا نبض قطاض هيگيطز. قطفساضاى ايي ظطي هؼتقس س م ثطط يچ چيع ضا ويت ا س ثط بسس يچ ضا ي ثطاي ض بذت ساضز. 23

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها ايي زست اظ ضنبمبى مسب ي ست س م حتي سجت ث ضل ذ زضبى ن ضل زاض س يچ چيع ضا يقي ي ويزا س. ث چ يي افطازي ضكاک هطلق هيگ يين. يل ضنبك هكلق قتي هيگ يس:»ضل زاضم«زض ايني من اقؼنب ضل زاضز ذ ز ضل ا يل اقؼيتي است يع ضل زاضز. 24

ضكاکيت هراتب الوؼب س ى أغ بف ه ن الوستطضس الوقلس للحنوبء ه ن القبغس الى تعييف الحقبئق هي أ ل الوسى الجب لة ه ن السي ئ ال ن الؼبجع ػي ازضاك الحقبئق ه ن الطبك الصي يعػن استحبلة هؼطفة الحقيقة. آراء اهل الوذی ة الفاضلة هضاداتها )اب صر الفارابی( ظ 14 25

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها ث ػلي سي ب زض ه ضز چ يي افطازي هيگ يس: آ ب ثب ايي افنبض يچ پبيگب هجبلي ثطاي ثحث ثبقي ويگصاض س ثحث ثب آ ب اغال هوني يست. ضا زضهبى ضنبميت آ ب چ ة است. ثبيس آ ب ضا ثع ين تب زضزضبى ثيبيس ثس طبى ظذن ضن ز زض هقبثنل اػتطاؼ آ ب فقف ثگ يين: ضوب گوبى هيم ينس من زضز زاضينس ضنوب گوبى هيم يس م زض اثط ؾطث ثس تبى ظذن ضس است... 26

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها ايي يل هطتج اظ ضنبميت است. اهب اگط ضنبك اظ ايي هطتج ثنب تط ثيبيس ثگ يس:»يقيي زاضم م ضل زاضم«يؼ ي ينل حلقن ي يقنيي ثطاي ذ زش ثپصيطز وبى ضا هيت ا ين هجسأ يل ثحث قطاض ز نين ث ا ثگ يين: ت ضل زاضي اهب سجت ث ضل ذ ز يقيي زاضي. پس ايي طبى هيز س ت هيت ا ي ضا ي ث يل هؼطفت پيسا م ي. اگط ايي ضا قج ل م س هيت اى ا ضا ث ثحنث نبيي من زض فلسن ي اسالهي زض ه ضز ػلن حؿ ضي هكطح هيض ز اضجبع زاز. ثب ايي ثحث هيت اى زضيچ ض ظ اي ث س ي هؼطفت گط ز. 27

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها هطتج ي زيگطي م ثطاي ضنبميت هكطح است ايي است م ضننبك ثپصيطز اه ضي ضا زضك هيم نس ثپنصيطز زض ذنبض زض ػنيي نن اه ضي ج ز زاضز اهب زض ايي م آى اه ض ش ي چ ا ساظ ثنب اقنغ هكبثقت زاضز تطزيس زاضت ثبضس ث ػجبضت زيگط ازػب م س م ضا ي ثطاي مطف اقغ ساضز. 28

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها زض هقبثل ايي ظط ثبيس ثگ يين: ويي م ث ذكبي ازضامبت ذ ز پني هيثطين هت ج اضتجب بت ذ يص هيض ين طبى هنيز نس مطنف ذكب زض ازضامبت ت سف ذ ز هب غ ضت هيگيطز هب قسضت مطنف حقيقت ضا زاضين. 29

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها آ چ ثيبى ضس ج اثي است م زض فلس ي اسنالهي اظ قنسين تنب ثن حبل ج ز زاضت زاضز. ثطاي پبسد ث ايي اضنبل ضا زيگطي يع قبثل قطح اسنت آى ايني م : 30

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها غ ضت بيي م زض ش ي زاضين اظ ز حبل ذبض يست س: أ. هكبث ق بي آ ب ذبض اظ زستطس هب است يؼ ي اه ضي ست س م ذبض اظ زايط ي ج زي هب است. ة. هكبث ق بي آ ب زض حيك ي ج ز هب است. يؼ ي هؼل م ثنبلؼطؼ ذ زش اهطي است م ثطاي هب هؼل م حؿ ضي است. 31

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها ايي زست ي ز م قؿبيبي جسا ي ست س هثبل بي فطا ا ي زاض نس. اظ جول ي آ ب زضزي است م حس هنيمن ن ثؼنس اظ آى حنبينت هي وبين. قتي زستن ث زي اض هيذ ضز زضز هيگيطز زضز اقؼيتي است زض حيك ي ج ز هي. قتي ث ايي زضز الت بت پيسا هيم ن اظ آى حنبيت هي وبين هيگ ين:»زستن زضز هيآيس يب زضز ذيلني ثسي زاضز يب...«زض ايي گبم ه م غ ضتي اظ زضز زاضم. 32

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها زض اي جب است م زض اقغ هؼل م حؿ ضي هي ثنب ينل الت نبت ثن هؼل م حػ لي تجسيل هيض ز. زض ايي ػلن حػ لي هؼل م ثبلنصات ن يؼ ي غ ضت ن هؼل م جسا ي حؿ ضي است هؼل م ثبلؼطؼ ن ن يؼ ي غبحت غ ضت م ذ ز زضز ثبضس ن هؼل م حؿ ضي است. 33

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها زض ايي ع ػلن حػ لي هب ايي قسضت ضا زاضينن من غن ضت ضا ثنب غبحت غ ضت هقبيس م ين. چ ى ن غ ضت يؼ ي ه م زضز ن غبحت غ ضت يؼ ي اقغ زضز ط ز زض عز هب ث ػلنن حؿن ضي حبؾط س. پس هيت ا ين ث وين م اقؼب چقسض ػلن حػ لي هب ثنب آى هؼل م ثبلؼطؼ هكبثقت زاضز. 34

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها ايي اهنبى زا ضي م زض ايي ع ػلن حػ لي جن ز زاضز اظ ينل ج ت اثست ث ايي ع است اظ ج ت زيگط ػي قؿب ت اسنت هطث ث ػلن حػ لي هب. يؼ ي ويي قسض م هيت ا ين زض ثرطي اظ ػلن م حػن لي ذ زهنبى ػلوي هكبثق ثب اقغ زاضت ثبضين مبفي اسنت ثنطاي ايني من هجنسأ ضنبميت ضا ي م ين ازػب وبيين م هب هنيتن ا ين غن ضت نبيي زاضت ثبضين م مبهال ثب اقؼيت ذبضجي هكبثقت زاضت ثبضس. 35

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها ثسي ي است هب في الجول هيت ا ين ثبلجول. ثؼ ي ثنب اثجنبت ايني اهنبى اظ ضنبميت جبت پيسا هيم ين هيت ا ين ث ػلن هكنبثق ثنب اقغ ثطسين هيت ا ين ايي ػلنن هكنبثق ثنب اقنغ ضا اضظينبثي م نين )هكبثقت آى ضا اقغ احطاظ م ين( اهب ايي ق ض يست م تونبهي ػلنن حػن لي هنب اظ ونيي ي گني ثطذ ضزاض س حتوب هكبثق ثب اقنغ سنت س حتونب هنب هنيتن ا ين قؿب ت زضستي اظ اقغ زاضت ثبضين. 36

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها اهب ويي م في الجول )زض ثؼؿي ه اضز( ػلن هب هكبثق ثب اقغ ثبضس ثت ا ين قؿب ت زضستي اظ اقغ زاضت ثبضين ه جت هنيضن ز من ايي هطحل اظ ضنبميت ضا پطت سط ثگصاضين. ثب پطنت سنط گنصاضزى ايي هطحل ث هطحل ي ثؼس يؼ ي ثطذ ضز ثب ض ش ب هيضسين. 37

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها ث ػجبضت زيگط تب اي جب هب هيپصيطين م هؼطفت ثنطاي ثطنط هونني است ا سبى هيت ا س آ چ ضا م سنت ونبى گ ن من سنت ثط بسس. يؼ ي هيت ا س ض بسبيي هؼطفت ذن ز ضا اضظينبثي م نس غسق آى ضا اظ مصثص تكبثقص ضا اظ ػسم تكبثقص تطريع ز س. 38

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها حبل ه قغ ايي سؤال است م ث چ ض ضي ث ز جبل مسنت هؼطفنت ثط ين تب هؼبضف هكبثق ثب اقغ ثبضس الجت ض ضني من هنيينبثين هؼيبضي ثطاي اضظيبثي هؼبضف هب ذ ا س ث ز. يؼ ي اگط ثر ا ين ثسا ين هؼطفتي هكبثق ثب اقغ است يب مبفي است ث وين اظ چ ض ضي ث زست آهس است اگط اظ وبى ض ش ث زست آهس هكبثق ثنب اقنغ است. 39

هبا ی هعرفت ض اسا هی ر شها پس ثحث ض ش ض بسي قتي هكطح هيض ز م اغل ج ز هؼطفت اغل اهنبى هؼطفت اغل اضظيبثي هؼبضف ضا ثپصيطين. ثؼس اظ پصيطش اي ب است م جب زاضز اضظش هؼطفتي ض ش ب ضا ه ضز ثطضسني قنطاض ز ين ثجي ين ط ض ضي تب چ حس هنيت ا نس اقؼينت ضا ثنطاي هنب آضنبض سبظز. 40