24 الباب الثالث تقديم البيانات وتحليلها أ- نبذة عن القراءة الرشيدة ألف كتاب القراءة الرشيدة بالكاتب عبد الفتاح كعلي عمر يف السنة فيو احلكاية كالقصيدة

ملفّات مشابهة
Risalah Sholat Jum'at bag 3

75 - ا آن ا mohamma و و را ر ا ء n - og a.ac.i إن ا آن ا ة ل و. ا ل ا ا أ ا و و ن أ وأ و إ ذ. ا م ا آن و ا ن ا ى ا أن د ا و ا ا اء ا ء. و ف ا ا

khalifah Umar bin Khatab

MUDAH BELAJAR BAHASA ARAB

Puasa Sunnah 2

55 رة ا و ا ج ا ر ز ا ا ج ا إ و ا ب وا ادات ا ا ا ل رة ع أول رة ا ن ا ر ع ا م. أ ا. و ا ا ا ع ا ا إ و. ا ا ج ا ت أ ا آ و ا ا

LI.04 HIJAU Markah / Marks درجات / BORANG PENILAIAN PENYELIA ORGANISASI (60%) ORGANISATION SUPERVISOR EVALUATION FORM (60%) استمارة تقييم مشرف المؤسسة

1 Kelahiran Nabi Mengangkat Derajat Wanita: Komparasi Hak-Hak Wanita versi Jahiliyah, Islam, dan Gender 1 Dr. Hj. Nur Aisah Simamora, Lc. MA. A. Penda

LI.05 BIRU Markah / Marks درجات / BORANG PENILAIAN PENYELIA UNIVERSITI (20%) UNIVERSITY SUPERVISOR EVALUATION FORM (20%) استمارة تقييم المشرف بالجامعة

الباب األو ل المقد مة أ. تمهيد المشكلة كانت اللغات متنو عة منها اللغة اإلند ونسي ة تفيد لغة وطنية وكذلك اللغة العربي ػة تفيد لغة وطنية لبالد العرب. ين

SULTAN ABDUL HALIM MU ADZAM SHAH INTERNATIONAL ISLAMIC UNIVERSITY (UniSHAMS) PPS23 POSTGRADUATE AND RESEARCH MANAGEMENT CENTRE BORANG LAPORAN PENILAI

حتليل عالمات الوقف املمنوع والوقف الالزم يف املصحف اإلدنوودنيي وعالقتهن اليودى واملصحف )يف سورة البقرة( مبعىن اآلية الر سالة العلمية مقوم لكلية الرتبي

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

الأستاذة : آمال فرفار

RLC ~ TKI : YAYAT BT JUDI TAHRI (AS784667) Spsr : MAHRA HASAN DHAFAR HAMAD ALQAHTANI (A ) Agen : abu faisal services est PPTKIS : PT.

تحليل األخطاء الصوتية لمادة مهارة القراءة فى تالميذ الفصل السابع المدرسة المتوسطة مسلمات نهضة العلماء بالنكارايا في البحث العلمي إلكمال بعض شروط للحصو

دفرتالأطفال

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

AL-KALIMAT AL-MUTA LLIQAH BI AL- MUSAWAH AL-JENDERIYAH FI AL-LUGAH AL-ARABIYYAH WA AL-INDONESIYYAH Akmaliyah Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Dja

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه

اسرتاتيجية الرتمجة الداللية يف ترمجةكتاب "بداية اهلداية" ملرتجم حممد علي مغفور شاذيل إسكندار )دراسة حتليلية نقدية ) جامعي حبث مقدم الستيفاء شروط االخت

ح ا ا Rustina N Institut Agama Islam Negeri Ambon, Indonesia Abstract: This hadith through two chain lines; Anas and M

1 مقدمة خلفيةالبحث إن اللغة العربية ىي لغة اإلسالم و ادلسلم ن منذ بزوغ فج االسالم. فيها نزل القرآن الكرمي دستور ادلسلم ن و هبا حتدث خامت النبي ن و ادل

تخليط الشفرة عند ناطق اللغة العربية في تعليم اللغة العربية الدوري الفارسي بفاري كاديري )دراسة لغوية اجتماعية( مقدم إلكمال بعض شروط اإلختبار للحصول على

الباب األول المقدمة - أ خلفية البحث والتعريف اإلجرائي يقول الشافعي إن لفظ القرآن ادلعرف بأن ليس مشتقا وال مهموزا بل ارجتل ووضع علما على الكالم ادلنزل

FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor : 12 Tahun 2019 Tentang TRANSPLANTASI ORGAN DAN/ATAU JARINGAN TUBUH DARI PENDONOR MATI UNTUK ORANG LAIN Komisi Fat

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

الباب منهج الثالث البحث وعي نته البحث ومجتمع البحث موقع أ. 1. البحث موقع يقوم يعين للبحث. الباحث فيو يعمل مكان ىو البحث موقع 1 العالية ادلدرسة يف البا

وحدة ادارة المشروعات )المرحلة الثانية ) برنامج التطوير المستمر والتأهيل لالعتماد ملحق رقم )1 ) قائمة اآلالت والمعدات)حاسبات-طابعات-تكييف-أجهزة تخصصية-

۱ الحمد الله الباب الا ول مقدمة الذي جعل القرآن هداية للمتقين وجعل تلاوته بخضوع هتل دمع الخاشعين وأنزل فيه من الوعيد ما يهز به أركان الظالمين و أخبر ف

INTUISI SEBAGAI SUMBER PENGETAHUAN DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM MENURUT `ABD AL-WAHHĂB AL-SYA`RĂNĪ DISERTASI Oleh: ZULFAHMI LUBIS NIM :

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

اسم المفعول

اليوم /

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

الباب الأول

1

تطوير مادة النحو )كتاب متن األجرومية( لوكسوكون بأمثلة من األحاديث النبوية بمعهد المسلمون أشيو الشمالية ننجرو أشيو دار السالم رسالة الماجستير اإلعداد ر

)البحث إعداد ادلجعم ادلاععد ي عجعيم الية الجعبيم والتطويري بالتطبيق ب الصف األو ل من مدرسة نور ا ٢ تدى ا ١ تتوسطة اإلسالمية تاالنج ) مقدم إلكمال بعض ا

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

البحث الجامعي تحليل الكتاب التعليمي لدرس النحو "المفتاح" ألمحمد رروويي يي الطالبين الدينية بروبولينجو روضة المدرسة إعداد: رروي عرشك يحيى روم القيد: 02

كالم الخبر في سورة طه )دراسة تحليلية عن فعل الكالم لجون النجشو أوستن( البحث هذا مقدم إلىكلية اآلداب والعلوم الثقافية بجامعة سونانكاليجاكا اإلسالمية ال

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

معاني األغاني العربية في ألبوم Forgive Me )دراسة تحليلية داللية عند جيوفري ليش( لماىر زين بحث جامعي إعداد: سفتيان موالنا رقم القيد: قسم اللغة

IMPLEMENTASI PENDEKATAN HUMANISTIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KELAS X MIPA MAN 4 BANTUL TAHUN AJARAN 2017/2018 SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Il

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

مشكالت حفظ المفردات العربية وحل ها لتالميذ الصف األول بمدرسة "اإلرشاد" الثانوية اإلسالمية دماك Problematika Hafalan Kosakata Bahasa Arab dan Solusinya

اضطهاد المرأة في رواية "حكاية زهرة" لحنان الشيخ ( دراسة النسوية الرادكالية( رسالة قدمتها: روسى نوفريتى رقم القيد : طالبة بكلية اآلداب والعلوم

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

أ

األفعال املزيدة ومعانيها يفكتاب "بلوغ املرام" لإلمام احلافظ ابن حجر العسقالين ( دراسة صرفية ) حبث مقدم إىلكلية اآلداب والعلوم اإلنسانية جامعة شريف هدا

النقد على ترجمة الكتاب فتح القريب المجيب لمحمد بن قاسم الغزي عند عمران أبي عمرو لعز ة نور ديانة التجريد إن ىذ البحث العلمي م

املراجع املراجع من البحوث السابقة أرداين ريزا زوليفتا : الرافعة عز ة "أتثري منوذج التعليم التعاوين بنوع التعاون التكاملي يف القراءة والتع

Menurut ignaz goldziher dalam bukunya madzhab tafsir ; ia yakin bahwa perbedaan bacaan dalam al-Qur'an adalah akibat dari kekeliruan dalam penulisan b

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

اكتساب مهارة الكالم يف تعلم اللغة العربية على ضوء علم اللغة النفسي يف مدرسة ثنائية اللغة الثانوية اإلسالمية بباتو ودورة اللغة العربية الفارسي بباري (د

البحث اجلامعي حتليل احملتوى للكتاب الدراسي "دروس اللغة العربية" ملسر حنيو واألخرين يف ضوء املنهج الدراسي 3102 مقدم إلكمال بعض شروط االختبار للحصول درج

الكناية في سورة البقرة )دراسة تحليلية بالغية( هذا البحث مقدم إلىكلية اآلداب والعلوم الثقافية جامعة سونانكاليجاكا اإلسالمية إلتمام بعض الشروط للحصول عل

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

Microsoft Word - 50-John

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

ألفاظ المسجد في القرآن )دراسة داللية توسيهيكو إيزوتسو( حبث جامعي مقدم الستيفاء شروط اإلختبار النهائي للحصول على درجة سرجانا )s1( يف قسم اللغة العربية

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

MergedFile

خطب الحرمين الشريفين

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

البحث اجلامعي تحليلكتاب "دروس اللغة العربية" من حيث اختيار الماد ة عند وليام فرانجيس ماك ي( (William Francis Mackey إعداد: نوفيا أكرم الص الحة رقم الق

برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب

Ahmad Amro Almouazen

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال

البحث الجامعي فعالية األنشطة اإلضافية للغة العربية على كفاءة في مهارة القراءة بالمدرسة الثانوية اإلسالمية الحكومية موجوساري- موجوكرتو إعداد: نيلة رحما

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

SKRIPS~1.RTF

الواقع اإلجتماعي فى رواية " بنات الرياض" لرجاء عبد اهلل الصانع )دراسة تحليلية تركيبية جينيتكية( حبث جامعى مقدم الستيفاء شروط اإلختبار النهائي للحصول ع

البحث اجلامعي أثر استخدام "القصة التعليمية الوسيلة لترقية المقطوعة" بالمدرسة الكتابة مهارة المتوسطة اإلسالمية الحكومية وونوريجو باسوروان إعداد : سارم

أاعمال الر سل 507

Layout 2

تطبيق منهج تعليم اللغة العربية K13 االبتدائية هاشم بني مدرسة في اإلسمامية في ضوء المنهج حاالت( )دراسة رسالة الماجستير اإلعداد رقم التسجيل : نور هريانط

رتهورية إندونيسيا وزارة الشئون الدينية جامعة موالان مالك إبراىيم اإلسالمية احلكومية مباالنج كلية الدراسات العليا قسم تعليم اللغة العربية إعداد ادلادة

النسخ:

24 الباب الثالث تقديم البيانات وتحليلها أ- نبذة عن القراءة الرشيدة ألف كتاب القراءة الرشيدة بالكاتب عبد الفتاح كعلي عمر يف السنة فيو احلكاية كالقصيدة كالعلو باللغة العربية. يشتمل الكتب علي رللد حيث فيو الصعبة ادلختلفة. ىذا الكتاب زلتاج دلتعلم اللغة العربية. كث ن من ادلعاىد الذم تستعمل ىذا الكتاب لوسيلة التعلم اللغة العربية ك ادلعهد دارالسال كنتور كدار احلجرة كدار اإلستقامة كغ نىا. ليس لو احلكاية اجلميلة فحسب بل لو اسلوبا مجيالكذالك. ب- تقديم البيانات وتحليلها 1- التي يتضمن على العبارة االصطالحية 1 1( جزاء الصدق كث نا ما نزلت كاليب يف حقلك يف نزؿ Tinggal di kebunmu 2 turun ke/kepada 1 الفتاح عبد القراءة الرشيدة )دار ادلعارؼ ( ص.. Cet 14, Hal 1409. 2 Warson, Ahmad, Al-Munawwir Arab-Indonesia, (Surabaya, Pustaka Progressif, 1997),

25 حقلك kebun Mendapatkan/ membawa 3 datang dengan أتى بأحسن احلاصل أتى بػػػػػػػػ menetap, menempati نزؿ بػػػػػػ )مكاف( : menemui si fulan/ si fulan menerima tamu نزؿ بػػػػػػ )فالف( : bertamu kepada si fulan : نزؿ على )فالف( menerima, rela, setuju menyempurnakan, menyelesaikan نزؿ على )كذا( : أتى على )األمر( : menghabiskan أتى على )شيء( : 2( الخف اش Melekat pada kayu 4 menyala di kayu ينشبها يف خشبة أك غصن شجرة يتعلق هبا نشب يف خشبة terlibat نشب يف )األمر( : 3 Mansyur, Kustiawan, Pedoman Bagi Penerjemah Arab-Indonesia Indonesia Arab, Hal 141. 4 Warson, Ahmad, Al-Munawwir Arab-Indonesia, Hal 1417.

26 3( األدب أساس النجاح ب ال يسال أش ار إ ل ي أش ار ذكر شيئا ما يف كالمو بطريقة عارضة Menyebutkan/ mengucapkan dengan tiba-tiba. أمامي ك ل ي د اف ع غ يػ ر ه ب ن ل ل خ ض و ر بػ ن ي د يم يدم 4( العندليب احلرؼ memberi isyarat/ menunjuk إ ىل ke/kepada di antara tangan saya )1( Suka 7 ك انت حتب الط يور. كدتيل إىل الل عب معها دتيل condong إىل ke melangkah menuju ragu, bimbang ماؿ إىل )ادلكاف( : ماؿ يف )األمر( : 5 زلمد داكد معجم التعب ن االصطالحي يف العربية ادلعاصرة ص. 6 زلمد داكد جسد اإلنساف كالتعب نات اللغوية )دراسة داللية كمعجم( )القاىرة دار غريب ) ص. 7 Warson, Ahmad, Al-Munawwir Arab-Indonesia, hal 1372.

22 Sebelumnya قبل Sebelum اآلف Sekarang أنا ل أمسع ىذا قبل اآلف احلرؼ )5 العندليب )2( Atas kebaikannya كشكرت ألخيها لقيت منو من الل طف لقي ما di terima من dari الل طف Suka kelembutan رغبتو harapannya يف di dalam كمن رغبتو يف تعليمها 6( الحمامة والن ملة الحرفية المعنى رمحو/ Merasa kasihan kepadanya فرؽ ذلا قلبها كسعت يف خالصها ذلا رؽ tipis untuknya 7( النحلة والزنبار ماذا يشغل حبب ك الن اس يشغل Yang membuat orang menyukaimu sibuk الن اس manusia حبب ك dengan 8 لوس معلوؼ ادلنجد يف اللغة كاألعال طبعة )ب نكت دار ادلشرؽ ( ص..

22 cintamu 8( البومة Sepanjang siang ختتبئ طوؿ النهار يف شجرة أك يف فجوة احلائط طوؿ hal panjang (lawan pendek dan lebar) النهار siang Mencari burung-burung كتفت ش عن الطيور الص غ نة تفت ش memeriksa عن dari الطيور- burung Menyerang nya 9 burung فتنزؿ عليها بغتة كتقتلها تنزؿ علي ىا turun di atas nya. 9( مزي ة التصوير Memberi tempat (menginap, tinggal) 10 فأنزلو أحد األىال ضيفا عنده أنزؿ menurunkan ضيفا tamu دخل عليو حجرتو يسرتؽ دخل Mengunjunginya memasuki عليو di atasnya 9 Warson, Ahmad, Ibid, hal 1409. 10 Warson, Ahmad, Ibid, hal 1409.

29 )11 اخلطى لكيال يستيقظ هدية الفيران mencari تبحث كخرجت تبحث mempelajari عن dari عنو membahas حبث يف : Beberapa hari أيا hari-hari قالئل- sedikit قالئل أيا كبعد sedikit 11( المراكب sekarang يف di dalam أي ا hari-hari ىذه (pr) ini ىذه أي امنا كيف احلرؼ كاإلسم كاإلسم غ ن tidak غ ن مبالية مبا يالطمها من ادلوج الذم يشبو اجلباؿ مبالية احلرؼ Tidak terpengaruh peduli hal 24) 11 Sunarto, Ahmad, Kamus Al-Fikr Arab Indonesia Inggris, (Jakarta, Halim Jaya, 2012),

30 12( ساعة الحائط والمزولة Melihat dari jauh يف قم تو ساعة كب نة تطل على احلديقة طل عليو : memerintah علىatas di تطل mengunjunginya Anda adalah orang-orang yang bergantung pada orang lain إن ك دل من يت كلوف على من سواىم يت كلوف menyerahkan, mewakilkan على atas 13( أي مهنة تختار Mengobrol يتجاذب احلديث كاإلسم Cerdas menarik percakapan ذكي pintar الفؤاد hati أف يتجاذب احلديث مع أكالده ك اف الر جل ذكي الفؤاد ليلة ذات كيف ذات pada suatu malam yang empunya (untuk kata yang berjenis perempuan) ليلة malam. أختذ ل يف القرية Toko yang bagus دك انا toko.

31 Suka دك انا لطيفا لطيفا lembut عم ا يرغب فيو يرغب mengharapkan يف di dalam benci memohon dengan sungguh-sungguh )14 رغب عن : رغب إليو : القاهرة واإلسكندرية )1(. Ada sedikit pekerjaan bukan di ليس فيها يذكر عمل ليس فيها dalamnya عمل pekerjaan يذكر di ك sebutkan 15( األسد والثعلب Mendekati saat kematian 12 أشرؼ mulia على di atas ادلوت kematian ح ت أشرؼ ادلوت على berada di tepi kehancuran أشرؼ على اذلالؾ : 12 Adib Bisri, Munawwir al-fattah, Kamus al-bisri Indonesia-Arab Arab-Indonesia,Cet I (Surabaya, Pustaka Progressif, 1999), Hal 371.

32 الحرفية المعنى Serigala أىال بك يا أبا ayah احلص ن! أبا احلص نhussain الشي )16 اعتىن Merawat pertanian memperhatikan كاعتىن الن اس ب dengan بزراعتو زراعتو pertanian mengurus memelihara اعتىن بو : 17( المد عى كليس معهما سالح يدافعاف بو عن نفسيهما يدافعاف عن melindungi mendorong dari mendorong/ memaksa دفع إىل : memasukkan دفع يف : meninggalkan دفع عن ادلوضع :

33 Menahan nafas كأم ا اآلخر فالستلقى على األرض ككتم نفسو كتم menyembunyikan/ merahasiakan نفسو nafasnya Percaya kepadanya يعتمد bersandar عليو atasnya عليو يعتمد كال. )18 الصابون )1( tetapi غ ن أف بو شيئا من ادلاء خيلص منو بالغلي selain غ ن أف bahwasannya احلرؼ )19 الص ابون )2( Memberi hormat (salam) mengucapkan assalamualaikum فبعد أف سل م عليو طلب منو أف يوضح لو سبب إزالة الص ابوف للد سم. سل م menyelamatkan عليو di atasnya

34 21( األرانيب serigala 13 ليهرب من ابن آكل كالثعلب كابن عرس كغ نىا من الوحوش ال يت تصيده ابن آكل anak memberi tempat tinggal musang 14 ليهرب من ابن آكل كالثعلب كابن عرس كغ نىا من الوحوش ال يت تصيده ابن عرس anak istri 21( حيلة األنكبوت كأ ن ا تفك ر يف تدب ن حيلة ختل صها من سجنها ختل ص Membebaskan diri membersihkan من dari 13 Warson, Ahmad, Al-Munawwir Arab-Indonesia, hal 50. 14 Warson, Ahmad, Ibid, hal 915.

35 خلص إىل )ادلكاف( : sampai 22( الغراب والجر ة mencari كطفق يبحث كل عن ماء يف ما جاكزه من اجلهات يبحث mempelajari عن dari Mengambil keputusan/ bertekad كصم م على أال صم م mendesain يرتؾ ادلكاف على di atas 23( الذ هب Suka 15 دييل الن ساء الزينة دييل إىل condong إىل ke 24( الفال ح والل فت ح ت أتى زرعو حباصل جي د يناسب عملو أتى ب Mendapatkan datang dengan 15 Warson, Ahmad, Ibid, hal 1372.

36 25( عن المرء التسأل وسل عن القرينه Memohon dengan sungguh-sungguh كتوس لت إليو عن يطلقها توس ل mendekatkan إىل ke 26( الفيل Berkaki empat الفيل حيواف من ذكات األربع ذكات empunya (untuk kata yang berjenis perempuan) األربع empat 27( العاج كلكن و عجز عن إدركو مث التفت إمساعيل إىل عجز عن Gagal/ tidak mampu lemah dari الت اجر مستعلما عن الثمن استعلم )علم( Menanyakan tentang mengetahui عن dari berkata dengan bahasa yang amat indah أعجز يف الكال : أعلم على )كذا( : memberi alamat/ tanda

32 28( القط ان بسبب الن زاع Terjadi ال ذم قا ب ن األخوين جهال كغباكة قا ب ن berdiri di antara 29( الخادم والسمكة Sedikit kerumunan فوقف برىة ينتظر خف ة الزحا خف ة الزحا keringanan berjejaljejal 31( الذئب Satu sama lain كقف بعضها جتاه بعض بعضها sebagiannya berhadap- جتاه hadapan بعض sebagian كالذئب عد ك لدكد للفال ح عدك Musuh besar musuh لدكد yang keras (sengit dalam bertengkar)

32 31( الط ائرة Mengajak ألف أخي أخذين معو مر ات إىل مطار القاىرة أخذ مع mengambil dengan/ bersama 32( الشجاعة والجبن Suatu ketika, kapankapan, sekali waktu كستظهر األي ا مبلغ شجاعتو يوما ما. يوما ما hari apakah خجل سليماف Menganiaya melebihi di atas كرفاقو من تعد ىم على تعد ىم على رمضاف 33( دودة القز العبارة المعنى كاف سركرم ال يقد ر ح ن أتاين يوما قليل يوما قليل Beberapa hari yang lalu hari sedikit

39 من بيض دكد Suatu hari القز كذات يو كجدت ديدانا صغ نة سوداء تتحر ؾ يف الص ندكؽ. ذات yang empunya (untuk kata yang berjenis perempuan) يو hari 34( الحرير Menjadikan sebagai pokok meluaskan untuk كأم ا الباقي فيعر ض للحرارة يعر ض ؿ 35( اللؤلؤ كيفرز من تلك ادلاد ة الصدفية جزءاكب نا حييط هبذه الذ ر ة حييط Membungkus mengepung ب dengan 36( جزاء الوالدين

40 Betapa menderitanya saya مال مزضت ك م أقاسي من أ ل! ك م berapa احلرؼ ك أقاسيderita saya من dari أ ل! Sakit كرقدت يف كم berapa احلرؼ Betapa saya mengeluh مهدم ك م أشكوا saya mengeluh أشكوا ك م! ك م! berapa ك Dengan muka yang pucat لوف warna شاحب pucat جاءت على أجل بلوف شاحب. Mencoba menghilangkan rasa sakit saya كجرت berlari مبا dengan apa خيفف meringankan كجرت جتي مبا خيفف ل األ ل ك احلرؼ ك. )37 الجمل )1( يستند Berpegang bersandar إليو kepadanya menisbatkan, menganggap berasal dari padanya يستند إليو م ت برؾ أسند إليو األمر :

41 )38 الجمل )2( Sepanjang jalan معظم sebagian besar الط ريق jalan تصرب على اجلوع كالعطش معظم الط ريق )39 اآلستانة )1( Sering berkunjung يرتد د إليها يرتد د mengulang الن اس يف أكقات الفراغ إليها )ادلكاف( kepadanya bimbang, ragu-ragu ترد د يف )األمر( : berkata gagap ترد د يف )الكال( : )41 اآلستانة )2( ادلياه air العذبة manis/ menyenangkan كتتدف ق ادلياه العذبة من عيوف فيها Air tawar/ air segar 41( الفتاة الشجاعة

42 Mengawasi كىو عامل يف سك ة احلديد يشرؼ عليها يشرؼ mulia على di atas بيتو memaksakan فدفعتها ادلركءة إىل الذىاب إىل احملط ة دفع إىل mendorong kepada Pingsan غشي datang عليها atasnya مث سقطت مغشيا عليها. كبناء على نتائج البحث استنتجت الباحثة على افرتاضات البحث كىي: ينقسم العبارات االصطالحية العربية بإعتبار ادلعىن إىل أقسا كلية كجزئية ك لية جزئية أقسا العبارة العربية باعتبار ادلعىن كل ية جزئي ة كل ية جزئي ة

43 ب- ج- د- كلية أ- : العبارة اليت العنصر كلو ال يتجزأ كال ينفصل. مثال Membanting tulang, menjual gigi, dan meja hijau كادلثاؿ من العربية ىي "ابن الليل ب ن يدم اليد العليا". جزئية : العبارة اليت إحدل عنصرىا ال يزاؿ حيتفظ ادلثاؿ ما" ك Buku Putih daftar hitam اجلردية". ك kuning Koran مثاؿ السابق اجلمل جزئي ة كل ي ة : كىذا ادلثاؿ من العبارة الكل ية. معناىا ادلعجمية األصلية معناىا "كتاب حيتوم على معلومات رمسية عن قضية معناىا "أمساء األشخاص اليت تظن أنو مرتكب "اجلريدة حتتوم على األخبار اإلحساس". يف koran buku, daftar dan ذلا ادلعىن ادلعجمية. العبارة اليت ال ديكن تفس ن معانيها أحيانا كالعبارة اليت إحدل عنصرىا ال يزاؿ حيتفظ أحيانا. ادلثاؿ ابن عرس ىو معىن عبارهتا musang anak عرس istri إذف ىذه العبارة تدؿ على أ ن ا من أم عناصر مكو نا معناىا ادلعجمية األصلية ابن كمعىن حرفيتها من احدل أقسا الكل ي ة. كلكن كجدت الباجثة يف مسألة أخرل الكلمة "ادلاء العذبة" معىن عبارهتا كمعىن حرفيتها tawar/segar air العذبة air ادلاء manis, menyenangkan إذف ىذه العبارة تدؿ على أ ن ا من إحدل أقسا اجلزئية. بناء على ىاتاف مسألتاف صن فت الباحثة ىذه العبارة إىل قسم الكل ية اجلزئية. صن فت الباحثة األشكاؿ العربية إىل األقسا السابقة يعين: 16 Chaer, Abdul, Leksikologi & Leksikografi Indonesia..., hal 296.

45 )فعل( كل ية عل ك )اسم( كل ية و و و و والحرف و و و والحرف و و و والحرف و )حرف( كل ية

46 جزئي ة حلرؼ ك احلرؼ كل ية جزئي ة كاإلسم

44 ت- بناء على حتليل العبارات االصطالحية يف كتاب القراءة الرشيدة عينت الباحثة العبارات موافق بأشكاذلا كأقسمها Mendapatkan/membawa Mengucapkan dengan tiba-tiba Suka Mencari Suka Melindungi Membebaskan diri Mencari Mengambil keputusan Suka Mendapatkan Memohon dengan sungguh-sungguh Gagal/ tidak mampu Menanyakan tentang Terjadi Menganiaya Menjadikan sebagai pokok Membungkus كلية العبارات أتى بػػػػػػػػػ أشار إىل دتيل إىل تبحث عن يرغب يف يدافعاف عن ختل ص من يبحث عن صمم على دييل إىل أتى بػػػػػػػػ توس ل إىل عجز من استعلم عن قا ب ن تعد على يعر ض لػػػػػػ حييط بػػػػػػػػػػ

45 Mengawasi Memaksakan Memberi tempat menginap Melihat dari jauh Bergantung kepada orang lain Mengobrol Menahan nafas Mengajak di depan Tidak terpengaruh Sebelumnya Tetapi Apa yang kamu lakukan sehingga manusia mencintaimu Sekarang Satu sama lain Pingsan Mencoba menghilangkan rasa sakit saya احلرؼ احلرؼ احلرؼ و الحرف والحرف و يشرؼ على دفع إىل أنزؿ ضيفا تطل على يتكلوف على يتجاذب احلديث كتم نفس أخذ مع ب ن يدم غ ن مبالية قبل اآلف غ ن أف تشغل الن اس حبب ك يف أي ا ىذه بعضها جتاه بعض غشي على جرت بما يخفف

46 ك جزئية العبارات ليس فيها عمل يذكر Ada sedikit pekerjaan كلية جزئية العبارات نزؿ يف حقل نشب يف خشبة لقي من اللطف رؽ ذلا ىم بإطالؽ تفت ش عن الطيور تنز ؿ عليها دخل عليو أشرؼ على ادلوت اعتىن بالزراعة سل م عليو يستند إليو يرتد د إليها )ادلكاف( يعتمد عليو tinggal di kebun melekat pada kayu atas kebaikannya merasa kasihan kepadanya hendak menembakkan mencari burung-burung Menyerang Mengunjunginya mendekati saat kematian merawat pertanian memberi hormat (salam) berpegang sering berkunjung percaya kepadanya

42 الحرف و والحرف و الحرف و والحرف طوؿ النهار أي ا قالئل ذكي الفؤاد ذات ليلة دك اف لطيف أبا احلص ن ابن آكل ابن عرس خف ة الزحا يو فليل ذات يو معظم الطريق ادلياه العذبة لوف شاحب عدك لدكد ذكات األربع يوما ما كم أقاسي من ألم كم أشكوا وكم sepanjang siang beberapa hari Cerdas pada suatu malam toko yang bagus Serigala Serigala Musang sedikit kerumunan beberapa hari yang lalu suatu hari sepanjang jalan air tawar/ air segar dengan muka yang pucat musuh besar berkaki empat suatu ketika/ kapankapan/ lain waktu Betapa sakitnya saya Betapa saya mengeluh دل ت الكتابة محراء اللوف على ا نا األشكاؿ جديدة سولكاف يف النظرية

42 طريقة الرتمجة العبارة االصطالحية - كلية إحبث منعى الكلمة كاحدة فواحدة يف ادلعاجم العربية إذا ل يوجد فاحبث يف ادلعاجم العبارة االصطالحية العربية فإذا ل يوافق ادلعىن باجلملة ادلعينة ترجم العبارة مناسبا بسياقها. - جزئية نفس طريقة بقسم الكلية لكن ادلعىن ستجد يف ادلعاجم جزءا مث ترجم العبارة مناسبا بسياقها جزءا أك إحبث يف ادلعجم العبارة االصطالحية. - كلية جزئية احبث يف ادلعاجم ستجد ادلعين العبارة تارة إذا ل جتد فانظر إىل سياقها. ق-

49