'Adad

ملفّات مشابهة
MUDAH BELAJAR BAHASA ARAB

75 - ا آن ا mohamma و و را ر ا ء n - og a.ac.i إن ا آن ا ة ل و. ا ل ا ا أ ا و و ن أ وأ و إ ذ. ا م ا آن و ا ن ا ى ا أن د ا و ا ا اء ا ء. و ف ا ا

حتليل عالمات الوقف املمنوع والوقف الالزم يف املصحف اإلدنوودنيي وعالقتهن اليودى واملصحف )يف سورة البقرة( مبعىن اآلية الر سالة العلمية مقوم لكلية الرتبي

تحليل األخطاء الصوتية لمادة مهارة القراءة فى تالميذ الفصل السابع المدرسة المتوسطة مسلمات نهضة العلماء بالنكارايا في البحث العلمي إلكمال بعض شروط للحصو

RLC ~ TKI : YAYAT BT JUDI TAHRI (AS784667) Spsr : MAHRA HASAN DHAFAR HAMAD ALQAHTANI (A ) Agen : abu faisal services est PPTKIS : PT.

Puasa Sunnah 2

الباب األو ل المقد مة أ. تمهيد المشكلة كانت اللغات متنو عة منها اللغة اإلند ونسي ة تفيد لغة وطنية وكذلك اللغة العربي ػة تفيد لغة وطنية لبالد العرب. ين

LI.05 BIRU Markah / Marks درجات / BORANG PENILAIAN PENYELIA UNIVERSITI (20%) UNIVERSITY SUPERVISOR EVALUATION FORM (20%) استمارة تقييم المشرف بالجامعة

SULTAN ABDUL HALIM MU ADZAM SHAH INTERNATIONAL ISLAMIC UNIVERSITY (UniSHAMS) PPS23 POSTGRADUATE AND RESEARCH MANAGEMENT CENTRE BORANG LAPORAN PENILAI

55 رة ا و ا ج ا ر ز ا ا ج ا إ و ا ب وا ادات ا ا ا ل رة ع أول رة ا ن ا ر ع ا م. أ ا. و ا ا ا ع ا ا إ و. ا ا ج ا ت أ ا آ و ا ا

LI.04 HIJAU Markah / Marks درجات / BORANG PENILAIAN PENYELIA ORGANISASI (60%) ORGANISATION SUPERVISOR EVALUATION FORM (60%) استمارة تقييم مشرف المؤسسة

1 Kelahiran Nabi Mengangkat Derajat Wanita: Komparasi Hak-Hak Wanita versi Jahiliyah, Islam, dan Gender 1 Dr. Hj. Nur Aisah Simamora, Lc. MA. A. Penda

IMPLEMENTASI PENDEKATAN HUMANISTIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KELAS X MIPA MAN 4 BANTUL TAHUN AJARAN 2017/2018 SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Il

اسلوب الالتفات في سورة النساء ) دراسة تحليلية بلاغية ( هذا البحث مقد م إلىكلية الا داب والعلوم الثقافية جامعة سو ن كاليجاكا الا سلامية الحكومية جوكجاك

الباب منهج الثالث البحث وعي نته البحث ومجتمع البحث موقع أ. 1. البحث موقع يقوم يعين للبحث. الباحث فيو يعمل مكان ىو البحث موقع 1 العالية ادلدرسة يف البا

Risalah Sholat Jum'at bag 3

INTUISI SEBAGAI SUMBER PENGETAHUAN DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM MENURUT `ABD AL-WAHHĂB AL-SYA`RĂNĪ DISERTASI Oleh: ZULFAHMI LUBIS NIM :

اكتساب مهارة الكالم يف تعلم اللغة العربية على ضوء علم اللغة النفسي يف مدرسة ثنائية اللغة الثانوية اإلسالمية بباتو ودورة اللغة العربية الفارسي بباري (د

اإلسرتاتيجية التسويقية مبراكز الدورة اللغوية )دراسة حاالت ىف الدورات العربية املكثفة بباري, كاديري( رسالة املاجستري : أخريالدين : اإلعداد رقم

اسرتاتيجية الرتمجة الداللية يف ترمجةكتاب "بداية اهلداية" ملرتجم حممد علي مغفور شاذيل إسكندار )دراسة حتليلية نقدية ) جامعي حبث مقدم الستيفاء شروط االخت

أ

khalifah Umar bin Khatab

Hasil Keputusan Bahtsul Masail Waqi iyyah Konferwil PWNU Jawa Timur 2018 Di Pondok Pesantren Lirboyo Kediri Dzulqo dah 1439 H / Juli 2018

البحث الجامعي تحليل الكتاب التعليمي لدرس النحو "المفتاح" ألمحمد رروويي يي الطالبين الدينية بروبولينجو روضة المدرسة إعداد: رروي عرشك يحيى روم القيد: 02

FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor : 12 Tahun 2019 Tentang TRANSPLANTASI ORGAN DAN/ATAU JARINGAN TUBUH DARI PENDONOR MATI UNTUK ORANG LAIN Komisi Fat

Nidhomul Haq Vol 3 No: 1 Maret 2018 ISSN تطويراملواد التعليمية لترقية مهارة الكتابة )بحث تطويري مع التطبيق في مدرسة أمانة ألامة إلاعدادية

تطبيق منهج تعليم اللغة العربية K13 االبتدائية هاشم بني مدرسة في اإلسمامية في ضوء المنهج حاالت( )دراسة رسالة الماجستير اإلعداد رقم التسجيل : نور هريانط

)S1( مقدم االستلزام في رواية "نائب عزرائيل" ليوسف السباعي )دراسة حتليلية تداولية( حبث جامعي الستيفاء شروط االختبار النهائي للحصول على درجة سرجانا يف ق

Microsoft Word - 47-Matthew

تحليل طريقة تمييز في تعليم قواعد النحو والصرف لترجمة القرآن والكتب العربية علي ضوء علم اللغة العصبي رسالة الماجستير إعداد : إيكا نوفيرا تريسنا رقم الت

الكناية في سورة البقرة )دراسة تحليلية بالغية( هذا البحث مقدم إلىكلية اآلداب والعلوم الثقافية جامعة سونانكاليجاكا اإلسالمية إلتمام بعض الشروط للحصول عل

حتليل جودة األسئلة ادلوضوعية لالختبار الوطين النهائي للمدرسة ( UAMBN )يف اللغة العربية مبدرسة إنسان شنديكيا الثانوية اإلسالمية احلكومية سربونج العام ا

cover احدء.cdr

Menurut ignaz goldziher dalam bukunya madzhab tafsir ; ia yakin bahwa perbedaan bacaan dalam al-Qur'an adalah akibat dari kekeliruan dalam penulisan b

الأستاذة : آمال فرفار

ح ا ا Rustina N Institut Agama Islam Negeri Ambon, Indonesia Abstract: This hadith through two chain lines; Anas and M

تكوين بيئة اللغة العربية و دورها في تطوير مهارة الكالم )الدراسة الوصفية في معهد "والي صاعا" فونوروكو( البحث الجامعي إعداد: فطمى زهرة صاحلة رقم القيد:

الحدث غير التعبيرى في مختصر صحيح مسلم لإلمام المنذيرى )دراسة تحليلية تداولية( حبث جامعي مقدم الستيفاء شروط االختبار النهاء للحصول على درجة سارجانا )S1

البحث اجلامعي حتليل احملتوى للكتاب الدراسي "دروس اللغة العربية" ملسر حنيو واألخرين يف ضوء املنهج الدراسي 3102 مقدم إلكمال بعض شروط االختبار للحصول درج

)البحث إعداد ادلجعم ادلاععد ي عجعيم الية الجعبيم والتطويري بالتطبيق ب الصف األو ل من مدرسة نور ا ٢ تدى ا ١ تتوسطة اإلسالمية تاالنج ) مقدم إلكمال بعض ا

Microsoft Word - 50-John

تطوير مادة النحو )كتاب متن األجرومية( لوكسوكون بأمثلة من األحاديث النبوية بمعهد المسلمون أشيو الشمالية ننجرو أشيو دار السالم رسالة الماجستير اإلعداد ر

البحث الجامعي تكوين البيئة اللغوية لتنمية مهارة الكالم بالعربية في مدرسة أمانة األمة الثانوية الدولية بموجوكرتوا جاوا الشرقية إعداد: محموة الزهرية رقم

تطوير املواد التعليمية املوضوعية ملادة اللغة العربية ابستخدام موقع الويب للمدرسة الثانوية العامة إبندونيسيا رسالة املاجستري إعداد إيرما أننداييت رقم ا

منسوب مع األجانب الطلبة لدى التعليمي اللغوي اإلتصال اساليب ماالنج الحكومية اإلسالمية ابراىيم مالك موالنا بجامعة العليا الدراسات كلية الماجستير رسالة إ

AL-KALIMAT AL-MUTA LLIQAH BI AL- MUSAWAH AL-JENDERIYAH FI AL-LUGAH AL-ARABIYYAH WA AL-INDONESIYYAH Akmaliyah Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Dja

تعليم مهارة الكالم في ضوء النظرية االجتماعية الثقافية لفايغوتسكي في معهد اآلمين الحرمين سمفانج مادورا. رسالة املاجستري هذه الرسالة تقدم إىل جامعة موال

انتهاك قاعدة التهذيب اللغوي يف نص املرسحي نور ساطع من نورس أل فها فوزيةكورنياوايت عند جيوفحي ليش )دراسة حتليلية تداولية( حبث جامع إعداد : مهدي أمريكحم

تطوير المادة التعليمية على أساس التعاون التكاملي بين القراءة والتركيب )CIRC( لترقية مهارة القراءة بمدرسة تنوير اإلسالم المتوسطة سمبانج مادورا- جاوى ال

معاني األغاني العربية في ألبوم Forgive Me )دراسة تحليلية داللية عند جيوفري ليش( لماىر زين بحث جامعي إعداد: سفتيان موالنا رقم القيد: قسم اللغة

MergedFile

البحث اجلامعي تطوير الوسيلة التعليمية ابستخدام أوتو بالي ميداي ستوديو )Autoplay Media Studio( لتعليم ادلفردات يف ادلدرسة ادلتوسطة اإلسالمية احلكومية ا

إشارايت يف القصة القصرية "احلجاب" ملصطفى لطفى املنفلوطى )دراسة حتليلية تداولية( حبث جامعي مقدم الستيفاء شروط االختبار النهائي للحصول على درجة سرجاان (

تطوير الكتاب التعليمي على أساس املدخل اإلتصايل ملاهاة الكما لطلة املدةس الثانوي اإلسمامي التنوير بوجونغاةا. إعداد: حممد سوةغو فردوس رقم القيد :

تطبيق المدخل البنائي فى تعليم العقيدة و االخالق الحكومية ماالنج 2 باتو بمدرسة الثانوية البحث اجلامعي اعداد: فحرجال نور رزقى رقم القيد : قسم ا

الجناس والسجع في سورة الص ف ات بحث جامعي مقدم لاستيفاء شروط الا ختبار النهاي ي للحصول على درجة سرجنا (S1) في قسم اللغة العربية وأد اكلية الا نسانية جا

الباب الرابع حواصل البحث و مناقستها أ. بيانات التدخل اللغوي.1 بيانات التدخل النحوي ويقد م هذا الباب حواصل حتليلة البحث يف شكل تدخل اللغة اإلندونيسية ا

رتهورية إندونيسيا وزارة الشئون الدينية جامعة موالان مالك إبراىيم اإلسالمية احلكومية مباالنج كلية الدراسات العليا قسم تعليم اللغة العربية إعداد ادلادة

تخليط الشفرة عند ناطق اللغة العربية في تعليم اللغة العربية الدوري الفارسي بفاري كاديري )دراسة لغوية اجتماعية( مقدم إلكمال بعض شروط اإلختبار للحصول على

تطوير وسيلة "كوميك" لتعليم مهارة الكالم يف معهد دار اذلدى اإلسالمي ماايك طااناتن فونوروغو تث جامعى مقدم للحصول على درجة سرجاان ( s1( يف قسم تعليم اللغ

24 الباب الثالث تقديم البيانات وتحليلها أ- نبذة عن القراءة الرشيدة ألف كتاب القراءة الرشيدة بالكاتب عبد الفتاح كعلي عمر يف السنة فيو احلكاية كالقصيدة

الواقع اإلجتماعي فى رواية " بنات الرياض" لرجاء عبد اهلل الصانع )دراسة تحليلية تركيبية جينيتكية( حبث جامعى مقدم الستيفاء شروط اإلختبار النهائي للحصول ع

املراجع املراجع من البحوث السابقة أرداين ريزا زوليفتا : الرافعة عز ة "أتثري منوذج التعليم التعاوين بنوع التعاون التكاملي يف القراءة والتع

معاني األمر و النهي في ديوان اإلمام الشافعي بالغي( )بحث بحث تكميلي مقدم الستيفاء الشروط لنيل شهادة الدرجة الجامعية في اللغة العربية وأدبها) S.Hum ( إع

)S1( الستيفاء مقدم البطل الشخصي األساسي في الفلم "وجدة" )دراسة تحليلية سيكولوجية أدبية( جامعي حبث شروطا الختبار النهائي للحصول على درجة سرجانا يف قسم

فعالية تطبيق نموذج التعليم ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction) بوسيلة رسوم متحر كة لترقية مهارة االستماع للتالميذ في الفصل

النقد على ترجمة الكتاب فتح القريب المجيب لمحمد بن قاسم الغزي عند عمران أبي عمرو لعز ة نور ديانة التجريد إن ىذ البحث العلمي م

وجود احلب يف قصيدة بلقيس لنزار قباين عند روبرت ج ستانربغ (S-1) حبث جامعي مقدم الستفاء شروط االختبار النهائي للحصول على دراجة سرجاان يف قسم اللغة العرب

دلالة مفهوم الموافقة وأثرها في استنباط الأحكام الشرعية لدى الأصوليين

جدول جلسات املؤمتر / Pembentangan Jadual يوم األربعاء / Rabu Hari 3 فبراير 6102 م / 2016M 24 Rabi ulakhir / 3 Februari قاعة احملاضرات الكربى / Auditor

البحث اجلامعي حتليل جودة بنود االختبار النصفي دلادة اللغة العربية على أساس صدق ادلضمون وتوزيع تصنيف الذهين بلوم )دراسة يف ادلدرسة االبتدائية اإلسالمية

معاين وزن املفاعلة يف سورة التوبة )دراسة حتليلية صرفية( )S1( حبث جامعي مقدم الستيفاء شروط االختبار النهائي للحصول على درجة سرجاان قسم اللغة العربية وأ

البحث اجلامعي أثر استخدام "القصة التعليمية الوسيلة لترقية المقطوعة" بالمدرسة الكتابة مهارة المتوسطة اإلسالمية الحكومية وونوريجو باسوروان إعداد : سارم

مجانية شهرية مستقلة متنوعة السنة األولى نوفمبر م صفر - ربيع األول 1440 ه العدد 09 نجاح باهر للمعرض اإلندونيسي الدولي Trade Expo Indonesia 2018.

التخطيط اللغوي الاقتصادي: رؤية نحو العربية

1 مقدمة خلفيةالبحث إن اللغة العربية ىي لغة اإلسالم و ادلسلم ن منذ بزوغ فج االسالم. فيها نزل القرآن الكرمي دستور ادلسلم ن و هبا حتدث خامت النبي ن و ادل

التنغيم وأثره فى المعنى فى البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية مالك إبراهيم اإلسالمية الحكومية ماالنق. جامعة موالنا )درسة تحليلية الصوتية( حبث جامعي

األفعال املزيدة ومعانيها يفكتاب "بلوغ املرام" لإلمام احلافظ ابن حجر العسقالين ( دراسة صرفية ) حبث مقدم إىلكلية اآلداب والعلوم اإلنسانية جامعة شريف هدا

االحتياجات التدريبية في أداء الموظفين في المؤسسة الوطنية للنفط بليبيا - دراسة تحليلية عبدالقادر حممد هويدي جامعة العلوم اإلسالمية املاليزية

تكوين البيئة اللغوية يف نور اهل ى القرآىن املهعد بسنجاساري ماالنج )دراسة وصفية( حبث جامهعي إعداد : عزم خريالهعباد ) ( قسم تهعليم اللغة الهعربية

البحث اجلامعي تحليلكتاب "دروس اللغة العربية" من حيث اختيار الماد ة عند وليام فرانجيس ماك ي( (William Francis Mackey إعداد: نوفيا أكرم الص الحة رقم الق

محتوى المنهج الدراسي في قسم تعليم اللغة العربية مرحلة الماجستير بكلية الدراسات العليا بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانق - إندونيسي

البحث الجامعي فعالية األنشطة اإلضافية للغة العربية على كفاءة في مهارة القراءة بالمدرسة الثانوية اإلسالمية الحكومية موجوساري- موجوكرتو إعداد: نيلة رحما

االشتقاق األكبر في قصيدة البردة لإلمام البوصيري حبث جامعي مقدمة الستيفاء شروط االختبار النهائي للحصول على درجة سرجانا )1-S( يف قسم اللغة العربية وأدهب

INDONESIAN JOURNAL of Islamic Literature and Muslim Society vol. 2, no. 2, July-December 2017, ISSN: (p); Z{awa<hir al-taqdi<m Wa

النسخ:

<< SEBELUM DAFTAR ISI SESUDAH >> ع د د 'ADAD (BILANGAN) Mula-mula, anda harus mengafalkan sepuluh bentuk dasar dari 'Adad (Bilangan): س ت 6 و اح د 1 س ب ع 7 ا ث ن ان 2 ث م ان ي 8 ث لا ث 3 ت س ع 9 أ ر ب ع 4 ع ش ر 10 خ م س 5 Dalam penggunaannya, bentuk-bentuk dasar 'Adad tersebut akan mengalami sedikit perubahan dengan ketentuan sebagai berikut: Bilangan 1 ( (و اح د terletak di belakang Isim Mufrad dan bilangan 2 ( (ا ث ن ان terletak di belakang Isim Mutsanna. Bila Isim yang dibilangnya itu adalah Muannats maka bentuknya pun menjadi Muannats. Contoh: = sebuah majalah م ج ل ة و اح د ة = sebuah pena ق ل م و اح د = 2 buah pena = 2 buah majalah م ج ل ت ان اث ن ت ان ق ل م ان اث ن ان Bilangan 3 sampai 10 terletak di depan Isim Jamak. Bila Isim Jamak tersebut adalah Mudzakkar maka bentuk 'Adad-nya adalah Muannats, sedang bila Isim Jamak tersebut adalah Muannats maka bentuk 'Adad-nya adalah Mudzakkar: JAMAK MUDZAKKAR JAMAK MUANNATS = 3 pena ث لا ث ة أ ق لا م = 3 majalah ث لا ث م ج لا ت = 4 pena أ ر ب ع ة أ ق لا م = 4 majalah أ ر ب ع م ج لا ت D:/EKSTRA/arabindo/ /w30.htm 1/5

= 5 majalah خ م س م ج لا ت = 5 pena خ م س ة أ ق لا م س ت ة أ ق لا م = 6 pena س س ت م ج لا ت = 6 majalah س ب ع ة أ ق لا م = 7 pena س ب ع م ج لا ت = 7 pena = 7 majalah = 8 pena أ ق لا م ث م ان ي ة ث م ان ي م ج لا ت = 8 majalah ت س ع ة أ ق لا م = 9 pena ت س ع م ج لا ت = 9 majalah = 10 pena ع ش ر ة أ ق لا م ع ش ر م ج لا ت = 10 pena = 10 majalah Adapun bilangan belasan (11 sampai 19) terletak di depan Isim Mufrad (Isim Tunggal) meskipun jumlahnya adalah jamak (banyak). Perhatikan pola Mudzakkar dan Muannatsnya serta tanda baris fathah di akhir setiap katanya: = 11 أ ح د ع ش ر ق ل م ا = 11 إ ح د ى ع ش ر ة م ج ل ة = 12 ا ث ن ا ع ش ر ق ل م ا = 12 ا ث ن ت ا ع ش ر ة م ج ل ة = 13 ث لا ث ة ع ش ر ق ل م ا = 13 ث لا ث ع ش ر ة م ج ل ة = 14 أ ر ب ع ة ع ش ر ق ل م ا = 14 أ ر ب ع ع ش ر ة م ج ل ة = 15 خ م س ع ش ر ة م ج ل ة = 15 خ م س ة ع ش ر ق ل م ا = 16 س ت ة ع ش ر ق ل م ا = 16 س ت ع ش ر ة م ج ل ة = 17 س ب ع ع ش ر ة م ج ل ة = 17 س ب ع ة ع ش ر ق ل م ا = 18 ث م ان ي ة ع ش ر ق ل م ا = 18 ث م ان ي ع ش ر ة م ج ل ة = 19 ت س ع ة ع ش ر ق ل م ا = 19 ت س ع ع ش ر ة م ج ل ة Bilangan 20, 30, 40, dsb bentuknya hanya satu macam yakni Mudzakkar, meskipun terletek di depan Isim Mudzakkar maupun Muannats. Contoh: D:/EKSTRA/arabindo/ /w30.htm 2/5

= 20 ع ش ر و ن م ج ل ة = 20 ع ش ر و ن ق ل م ا = 30 ث لا ث و ن ق ل م ا = 30 ث لا ث و ن م ج ل ة = 40 أ ر ب ع و ن ق ل م ا = 40 أ ر ب ع و ن م ج ل ة = 50 خ م س و ن م ج ل ة = 50 خ م س و ن ق ل م ا Angka satuan dalam bilangan puluhan, disebutkan sebelum angka puluhannya; dan perubahan bentuk (Mudzakkar atau Muannats) angka satuan tersebut mengikuti perubahan bentuk Isim yang dihitungnya dengan pola seperti berikut: = 21 و اح د ة و ع ش ر و ن م ج ل ة = 21 و اح د و ع ش ر و ن ق ل م ا = 22 ا ث ن ان و ع ش ر و ن ق ل م ا ا ث ن ت ان و ع ش ر و ن م ج ل ة = 22 ا ث ن ت ان ث لا ث ة و ع ش ر و ن ق ل م ا = 23 ث لا ث و ع ش ر و ن م ج ل ة = 23 = 24 أ ر ب ع ة و ع ش ر و ن ق ل م ا أ ر ب ع ع ش ر ة م ج ل ة = 24 و اح د و ث لا ث و ن ق ل م ا = 31 و اح و اح د ة و ث لا ث و ن م ج ل ة = 31 ا ث ن ان و ث لا ث و ن ق ل م ا = 32 ا ث ن ت ان و ث لا ث و ن م ج ل ة = 32 ث لا ث ة و ث لا ث و ن ق ل م ا = 33 ث لا ث و ث لا ث و ن م ج ل ة = 33 أ ر ب ع ة و ث لا ث و ن ق ل م ا = 34 أ ر ب ع و ث لا ث و ن م ج ل ة = 34 Bilangan ratusan dan ribuan terletak di depan puluhan dan satuannya. = 100 م اي ة م ج ل ة = 100 م اي ة ق ل م = 101 م اي ة ق ل م و ق ل م = 101 م اي ة م ج ل ة و م ج ل ة D:/EKSTRA/arabindo/ /w30.htm 3/5

= 110 م اي ة و ع ش ر م ج لا ت = 110 م اي ة و ع ش ر ة أ ق لا م = 200 م اي ت ا م ج ل ة = 200 م اي ت ا ق ل م = 230 م اي ت ا و ث لا ث و ن م ج ل ة = 230 م اي ت ا و ث لا ث و ن ق ل م ا ث لا ث م اي ة ق ل م ا = 300 ث لا ث م اي ة م ج ل ة = 300 أ ل ف ق ل م = 1000 أ ل ف م ج ل ة = 1000 Adapun bilangan bertingkat (pertama, kedua, ketiga, kesepuluh, dan seterusnya) mengalami sedikit perubahan bentuk sebagai berikut: = pertama أ ول = ke enam س اد س = ke dua ث ان ي = ke tujuh س اب ع = ke tiga ث ال ث = ke delapan ث ام ن = ke empat = ke sembilan ت اس ع ر اب ع خ م س = ke lima ع اش ر = ke sepuluh Bila digunakan dalam bentuk kalimat, memiliki bentuk Mudzakkar dan Muannats yang mengikuti Isim Mudzakkar dan Muannats yang di depannya: = Bab Pertama ال ب اب ا لا ول الث ان ي = Bab Kedua ال ب اب = Kamar Pertama ال غ ر ف ة ا لا و ل ى ال غ ر ف ة ال ث ان ي ة = Kamar Kedua = Kamar Ketiga ال غ ر ف ة الث ال ث ة = Bab Ketiga ال ب اب الث ال ث = Bab Keempat ال ب اب ال راب ع = Kamar Keempat ال غ ر ف ة ال راب ع ة D:/EKSTRA/arabindo/ /w30.htm 4/5

Untuk bilangan bertingkat di atas 10 (kesebelas, keduapuluh, dst) maka hanya angka satuannya saja yang mengikuti perubahan bentuk seperti di atas. Contoh: ال ب اب ال ح اد ي ع ش ر ال ب اب الث ان ي ع ش ر ال ب اب ال ع ش ر و ن ال غ ر ف ة الث ال ث ة و ال ع ش ر و ن = Bab Kesebelas = Bab Kedua Belas = Bab Kedua Puluh = Kamar Kedua Puluh Tiga = Kamar Keenam Puluh Enam ال غ ر ف ة ال ساد س ة و ال ست و ن = Kamar Keseratus Delapan ال غ ر ف ة الث ام ن ة و ال م اي ة Agar lancar menyebut angka dengan Bahasa Arab, anda harus sering membaca setiap angka yang anda temukan dengan menggunakan Bahasa Arab. << SEBELUM DAFTAR ISI SESUDAH >> D:/EKSTRA/arabindo/ /w30.htm 5/5